個站起來，原來東風組方以智。

此楊廷鑒同期進士，兩齡也相仿，東風組頗貢獻。

宋應将叫到跟，說：“說說，這蒸汽如何才能轉化為動力？”

方以智些懵，剛剛隻随說，沒到還真被拿來讨論。

隻好向楊廷鑒，滿求助神。

楊廷鑒說：“宋學士讓說，盡管暢所欲言就，們平時麼說？麼法就說來，怕錯，實驗就斷錯，然後修正過程，說！”

方以智定定神，腦袋裡急速索，然後說：“如果壺蓋加個裝置，通過蒸汽推動這個裝置，就能把蒸汽力量引導來，如此豈以驅動機械運轉？”

剛說完，刻反駁：“方兄準備把燒壺裝馬車嗎？”

方以智笑笑，說：“當然能直接用燒壺，們需設計種專門裝置，用來産利用蒸汽力量。”

衆聽得愣愣，雖然這個些躍，但仔細，似乎還真理。

宋應腦袋裡已經個模糊概，刻對方以智說：“從現開始，單獨帶個組，就研究燒……，蒸汽裝置，盡拿圖紙！”

“啊……”

方以智再次向楊廷鑒，這次征詢神。

楊廷鑒倒以為然，擺擺說：“聽宋學士！”

方以智會，趕忙說：“學這就準備！”

接來，回到自己公，，攤開張紙，拿起筆開始索。

腦斷回響着宋應話：“蒸汽能頂起壺蓋，說力量！如果能把這股力量利用起來，說定真能推動機械！”

，如何利用，如何傳導這股力量呢？

首先畫個鍋，面添柴燒，鍋裡沸騰後産蒸汽。

然後鍋方畫個蓋子，蓋子連接着根管子，蒸汽通過管子被引導來。

邊畫着，自言自語：“蒸汽需被集起來，才能産夠力量。”

接來，管子末端畫個圓筒形裝置，裡面個以移動活塞。

“蒸汽進入圓筒後，推動活塞向運動，便以将這股力量傳遞……”

方以智邊畫，邊解釋給自己聽。

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