“臣孔氏後孔植，叩見吾皇陛，聖躬！”

朱由檢打量番，此約旬紀，材頗為肥胖，就這麼幾步，已經喘氣。

“平吧！孔卿突然進京，所為何事啊？”

孔植起，正正頭發髻，回：“臣東，聞聽陛旨，求各興建學堂，推廣教化，臣甚慰。儒之，于教化萬民，以禮義廉恥維為本，陛此舉，利國利民，臣榮幸。”

“然而，臣亦聞陛欲于科舉推廣實用之學，臣鬥膽請問，若、瓦匠之技藝，皆成為入仕之階，置儒經典于何？科舉之制，自唐宋以來，皆以經義策論取士，選拔治國理政之才，而非匠之能。若此風開，恐将誤導士子，偏離儒正，更損科舉之威嚴，動搖國本。”

“臣陛勵精圖治，欲強國富民，然變革之，于循序漸進，急功利。實用之學固然，但應以輔佐儒經典為主，而非取而代之。臣鬥膽建議，懇請陛收回成命，繼續以儒經典為科舉之基，以維系科舉之公正，确保國未來之棟梁，皆能承繼儒之，為陛分憂，為百姓謀福。”

朱由檢舉起邊冊子，問：“這個寫？”

孔植擡頭，又把頭，說：“回陛，這份請奏書乃由臣主筆，學子共同……”

“朕到隻東學子簽名，莫非全隻東？”

孔植話還沒說完，就被打斷，些，卻能表現臉，說：“臣時誤，由于時間倉促，這份請奏書隻東學子簽名，各學子紛紛表示支持，隻能親筆簽名，懇請陛察。”

朱由檢輕笑：“能代表全讀書嗎？”

孔植已經開始覺到氣氛對，按理說，皇帝麼也給留點面子。

畢竟咱孔夫子後，全讀書精神導師。

到這裡，孔植吸氣，說：“臣為至聖先師之後，自便沐浴儒經典輝之，教化之，責任之。臣雖才，卻也時刻銘記先祖遺訓，緻力于弘揚儒學說，以教化萬民為己任。”

“至于讀書之聲，臣敢妄言能完全代表，但臣所接觸、所解讀書，無以儒經典為之本，以孔孟之為事準則。對于實用之學，雖其用，然若将其置于科舉之，與儒經典并列，甚至取而代之，則實為妥……”

“啟奏陛，臣以為衍聖公此言妥！”

衆紛紛過，竟然詹事府詹事葛世振。

錢謙益咯噔聲，為何，隐隐覺事對勁。

葛世振說：“啟奏陛，臣以為衍聖公此言雖自對儒經典尊崇，但未免些固步自封，未能與時俱進。”

“朝開國之初，百廢待興，才缺乏，确實需以孔孟之學為科舉之基，以培養治國理政之才。然而，曆經兩百餘，世事變遷，國所需之才亦随之變化。如今，國正值事之，強敵環伺，民凋敝，若仍固守孔孟之學，而忽視實用之學，恐難以應對時局之變，難以強國富民。”

“臣曾研讀方諸國之科舉制度，發現其乏實用之學之容，諸如算術、學、醫學等，皆能為國所用，為民造福。反觀朝，科舉仍以經義策論為主，雖能選拔飽讀詩書之士，卻往往缺乏解決實際問題能力。若長此以往，國将何以自強？”

“臣鬥膽建議，陛所推之實用之學，正國所需，應予以推廣。科舉之，妨增設實用之學之科目，以選拔具實際才能之士，為國所用。如此，既能保持科舉之公正，又能确保國未來之棟梁，既儒之修養，又實用之才能，方能更好為陛分憂，為百姓謀福。”

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