阿笠博士聽到自己發研究被瞧，由得開始認真解釋起作用響，諸如以後雙方交易碰到突發況以發送‘交易取消’，又如照片以如傳真機般遠程傳輸給對方……

野空随着阿笠博士訴說，莫名種期待興奮，忽然，腦靈閃，脫而，還以用來拍照，買相機送電話。

相機?對啊，相機！阿空，真個才啊！阿笠博士猛然笑起來，本來還考慮麼把傳真機功能融入到提電話，隻樣來體積會變得很很難攜帶……如果使用攝像頭話，體積根本會變！

說話間，即取紙筆将這個好點子給記錄來。記錄完畢後，頗為歉對野空藤說：抱歉啊，暫時能沒辦法陪們玩，們就随便玩吧，很好玩發，些發還廣受遊樂園好評。

吧，還真遊樂園買東?藤置信。

就所，博士發除能給孩子玩以，沒場。畢竟個成會玩功能奇葩且無聊玩具，這沒事事嘛。

當然，仿類遙控飛器很場。阿笠博士雖然刻研究實驗，但也沒刻丢兩個孩子，而将買脫銷且授權仿類遙控飛器取來，遞給野空，給命名為嘴蝠。

嘴蝠，從形來形似蝙蝠，但由于尋常蝙蝠同，更加滑稽搞笑，因為嘴很，差跟體長度樣，此，兩翼展開能厘米，起來醜萌醜萌。

啊，這個，這恐怖裡個蝙蝠！把表姐都吓哭蝙蝠！野空驚呼，原來這博士發，太厲害！

啊哈哈哈哈，說過，很厲害，哈哈哈哈~

受到肯定阿笠博士哈哈笑，渾都充滿幹勁，們玩吧，研究研究。

野空拿着嘴蝠，拿着遙控器，就朝着院子。

喂，等等。藤也趕緊跟。

阿笠博士面帶笑，投入到研究。

野空給提供個全，必須抓這個，然後将之實現，這之或許會遇到很困難，但過程也很趣嗎?

……

雙休兩，野空都阿笠博士玩耍。

阿笠博士就像藏寶，随便逛都能發現陸，無論曾經廢棄發，還已經成功發，都能讓野空驚歎。

阿笠博士太趣，如果介紹給志保就太惜。野空第時間就到宮野志保，迫切告訴，發現個寶藏，裡面遍都寶藏。

迫切希望期以過，然後期盼，期終于來臨。從這開始，就向葵班孩子。

，戶老師指引，其同學起來到向葵班，然後就翹首以盼等待着宮野志保。

教門個又個起來很熟悉同學進來，陸陸續續，帶着好奇進入向葵班。

概過半個時，戶老師進入教，開始發表講話，先恭入向葵班，然後就些鼓勵話語。

野空覺對勁，忍舉起。

阿空，麼問題嗎?戶老師柔聲問。

老師，還沒到齊呢。野空說。

咦?都到齊啊，老師面個個接待，都齊才進來。戶老師掃視全班，并未發現自己遺漏。

志保還沒來呢。野空站起聲說。

啊，宮野同學啊，以後都會來，因為學讀學。戶老師說起宮野志保也些複雜，過到個女孩聰程度覺得級其實很正常。

……來！野空個都轟，仿佛被世界給排斥擠壓到淵，處于種無無狀态。

直到戶老師到，呼喊聲傳來，才将喚，阿空，沒事吧，阿空?

老師，志保真來?野空回過神來之後，連忙問。

為麼，裡空空落落，同時也種難言覺充斥着全，沒受到任何疼痛，但……很舒，超級舒！

，會來，學，難沒跟說過嗎?戶老師輕柔摸摸腦袋，，現定為朋友離而到難過，這無法避免，就如此。

……說過，但以為假……野空失魂落魄來，兩失，起兩場景，終于，為麼志保會突然跟交換紀品。

原來………………

阿空，阿空，緊吧?戶老師沒到宮野同學離開，會對野空産這麼響。

老師，志保個學嗎?野空猛然恢複亮，雙放盯着戶老師。

這老師真，也沒說過。戶老師搖搖頭，慰，阿空，雖然宮野同學，但這又代表以後能玩，說對吧?

嗯?對！野空猛點點頭。

這才對嘛，精神，打起精神來，夥子！戶老師鼓勵幾句話後，繼續說剛才未說完話。

老師，宮野同學真?這邊個野空才剛慰好，邊個剛田文也冒來。

戶老師點點頭，，學。

剛田文臉置信，麼能這樣，麼以這樣，這真，還沒發力呢，還沒跟交朋友啊！