其次，放學時候衆，而且以兒作伴，以及其黃孩子，成群，結伴而，應該沒問題。

智能電話表實時定位功能，這也到處監控。

最，姜老師認為應該培養獨性。

沒到奶奶會這麼支持自己，興得，笑嘴都攏。

rob所以，聽懂，但況好像挺嚴峻，所以直虎著臉，努力聽，但沒頭腦。

張歎最終同，但先給周體驗時間，周後，如果還堅持自己學放學，麼張歎無話說。

申請單簽字，笑嘻嘻即放進書包裡，保管好。

兒嚴肅求把智能電話表時間調好。

“跟京時間樣，現點鐘。”

“喲，還曉得京時間呀。”

“啦。”

兩對時間，把表調好，搞跟特務接頭似，時間精确分秒。

們對接好後，樓玩，榴榴、米、程程、嘟嘟都來，湊起，才榴榴、米、程程嘟嘟都沒同們獨自放學，因為們沒伴，隻個話，放。

“兒真自己放學嗎？”米些擔憂。

榴榴也說：“能保護好兒嗎？”

這話說兒些怕怕，膽子從來就，更最全。

但麼自己學放學，作為好夥伴，當然陪同。

第，兒就背着書包來，還把rob帶，對說，rob堅持跟着來，像條尾巴。

rob聽說姑姑今自己步學，也跟着起，這叫難同當。

但很就被奶奶擄，雖然百般願，但面對強勢奶奶，甚至敢反抗，隻敢據理力争，被訓幾聲後，就敢哼哼唧唧，甘願。

“注全咯，玩，點到學。”馬蘭叮囑聲，牽着rob。

兒餐就門，張歎姜老師後叮囑們，們邊回應邊溜達着。

兩個目送們拐長，穿過交橋……

張歎說：“第次還些放，跟後面。”

姜老師覺得，便讓跟着。