猛然回頭，隻見榴榴癱發，邊着熊，邊聲哭着。沈利民識認為榴榴幹嚎，哭流淚。

畢竟這強項，幹嚎也演技項必備技能。但刻就否認這個法，因為榴榴流淚。

淚像斷線珠子，斷湧，劃過臉頰，從滿滿膠原蛋開辟兩條，順着圓潤臉部曲線，流到嘴角，混著熊飲料并被。

雖然畫面些搞笑，但沈利民确定，榴榴真傷。這個平時嘻嘻哈哈很孩子，真傷。

紅馬無憂樂園，真正乎東

朱靜也沒到這能把榴榴傷哭，以為榴榴會跟鬧場。唯獨沒到榴榴會真哭。

堅持兩秒，便堅持，趕緊哄榴榴，告訴紅馬照、熊照、作業照寫。榴榴沒即止，而哭麼幾分鐘，才漸漸。

無戀癱發，雙無神，空洞無物，被朱媽媽這麼搞，現隻覺。榴榴回覺，沈利民朱靜，也好責怪老婆法。

收起榴榴作業本，着還半頁沒作業，問朱靜：“這個麼辦？又沒完，老師會說。”

朱靜，說：“。”“？”

“？”

“這······這個。”

“就呀，榴榴真着。”

沈利民目送老婆離開，無奈，趴榴榴書，幫女兒補鍋。

作業題些選擇題造句子，最後兩題，圖說話，寫個作業，題目“爸爸媽媽”。

沈利民着這個題目，時些迷茫，們算算格爸媽，總覺教育榴榴挺力。第，學。

兒、嘟嘟程程也來到級，教門晃來晃，招呼榴榴來。

但昨備受打擊榴榴此刻還被打擊餘韻，沒緩過來。拒絕起，隻座位好好考暫。

直到課鈴響，門個布丁才得離開，等會兒課再來榴榴。這堂課語文課。

“，作業收齊嗎？”語文老師就吳梅。“收齊。”

把課堆作業本端到講台，交給吳梅老師。

吳梅随翻幾本，然後開始請同學們台朗讀自己寫作文。“榴榴，副班長，先來吧。”

吳梅到榴榴發呆，以為這個調皮神，于第個點。榴榴驚，好夥，都這麼傷，還叫讀作文。

讀個錘子鴨，昨根本沒寫作文。

“作文灑灑寫這麼······超字，······這寫嗎？”

吳梅老師越越懷疑，雖然筆記拙劣，榴榴比，但榴榴筆記拙劣歸拙劣，同時也充滿童真，種醜萌。