聞言，顧翰墨正：“太子妃，兩個學官報到關于皇幼稚園報，也從顧院長裡得您殿推義務教育計劃。”

“學覺得您法甚佳，惠澤百姓義舉，故而主動請纓為您添幾分綿之力，便于些子拟份計劃書，正待您過目。”

雲苓聽後神微亮，頗興趣：“難為這麼，就把計劃書給。”

關幼稚園創辦，雲苓并未讓清懿書院力量參與其。

僅因為這個成熟計劃正摸索試驗，也因為清懿書院剛成，本也許需完善方。

學會這幾個孩子資質都很好，但雲苓覺得們自己蕭壁放時，能将書院管理差錯就已經很好。

沒到顧翰墨竟會主動關注此事，很好奇對方對于幼稚園創辦會麼法。

把兩隻奶團交給侍從照料後，夫妻便學子居查顧翰墨計劃書。

兩本約莫掌度冊子，着實讓雲苓驚又。

“這兩本計劃書籌備久？”

“官報發布後，學便開始訪民間慈幼院私塾，理編寫這兩本冊子約個半，期間顧院長也次與學讨論并進指點，此還篩選采納部分學會其見。”

雲苓翻開冊子，蒼勁力而帶着崖峭風骨字迹便映入眸。先緻掃，果然到方被單獨标注來，指見由誰提，另還老王批改痕迹。

夫妻各自拿本翻，很便入神。

雲苓神從最開始好奇漸漸轉變為欣賞慨，最後化作股欣慰驕傲自間油然而。

沒到，顧翰墨竟然這麼時間，編寫如此完善計劃書。

“禮學院開辦單獨教育專業？”

當初清懿書院設時候，簡單粗暴按照朝廷部來開設個學院。

半學們主修習基礎課公共課，後半就以選擇更精細專業進修。

顧翰墨點點頭，解釋：“學您等到兩後，清懿書院學子們畢業時，能進入到民間幼稚園參與義教，好解決辦幼稚園後造成夫子數缺問題。”

“過學認為，個好夫子才能讓受益終，民間常說歲歲老，故而幼稚園這個階段孩子，接觸麼樣夫子尤為。”

“些同雖然學業頗佳，但卻并擅長與交往相處，并且性格急躁，未必适義教。故而學認為們義教之，還需經過番磨砺與篩選。”

雲苓聽顧翰墨話。

義教能像抓壯丁樣，随便逮個就往幼稚園裡塞，學習能力強代表會教學能力強，更甚者些難以忍受歲孩子朝夕相處。所以開設教育專業吸引興趣學，些來就親力強，也愛孩子，最适老師。

關于這個法，雲苓也考慮過幾後實，隻沒到從未提起過，顧翰墨卻能如此現代維同步。

這個提議現代來很尋常，放古代，便真正超越當時代背景舉措。

雲苓由得與蕭壁對視，都彼此到驚。