衆又陣迷茫，好随着次次噴，面包氣越來越濃，表皮已經褐變。随着倒計時結束，衆紛紛從烤箱裡拿自己成果。

“各位同學，各位同學，請聽說，稍稍！”卡爾示先動面包，拿來涼涼，“面包卻目讓增加彈性，彈彈更好！”卡爾着動作，樣子分搞笑。

“剛爐面包皮瓤軟，沒彈性，經起擠壓。再就讓面包濕度，凝蒸發後易變壞。”

“老師，還等久？”

“着急！着急！們現用們子聞聞，聞到嗎？這麼誘氣？”卡爾臉陶醉，紛紛學着樣子聞起來。

等約半個時，卡爾終于讓品嘗自己面包，管法棍還面包，除脆而發表皮，柔軟孔芯，次法次法同種面包觀并沒區别，個氣更濃，略。個表皮更為酥脆，芯更加柔，氣如果很敏卻别。

這就麼最基礎餐面包，至于往裡面增加黃油、奶、糖、堅果之類，屬于變面包，或者叫級版。

過沒經改良餐面包直接并好，回後然将法棍面包切片抹蒜黃油烤焦脆，馬就來，或者将切片面包直接烤焦黃後搭配奶乳酪腿魚子醬，或者鵝肝醬、松醬，成餐品或，很受歡迎。然隻教遍，欣便接管這種備受歡迎。

這種原始面包如果經處理，最好方法就陪着湯菜，然起很法國歡用面包沾湯汁或擦盤子，或許這樣才面包最好法。

卡爾導案教材容很，些然，些卻，着都費力，别說兩個。然讓們需将書全部讀懂，跟着老師進度即。如果讨論，很變成講，兩聽。

“沒到面包講究還麼！”玲姨啧啧幾聲，敢打擾們，帶着兩個女仆溜達。

等英語老師過來正好以幫們解讀書本陌單詞。

還好這兩提智商，然這些專業書籍根本無法讀懂。當然老師并讓所讀麼奧理論，這些都作為解參考，很來學烘焙，搞理論。

老師講理論講麼奧排除炫耀，專講究就讓聽懂才顯示們，嗎？

然對欣唐鳴如說，主讓們太過理論，隻學會實操，能自己别歡糕點即。

即使然這樣說倆依舊沒放松，該學就學，學好才能留來理由，時間太，學太。

然缺經驗，現就搞理論，理論再結實際，加經驗後來麼糕點品種作參考，幫姐别說開個咖啡，就弄個糕點連鎖都沒問題。

然收獲同時唐鳴學習樣突飛猛進，烘焙學認真開，雙語學習點落，兩相處也越來越融洽，唐鳴除通世故，非常好，對誰都真實。也像夫這種聰慧麼教導這樣善兒子！

最能書太太雜，然覺頭腦些亂，些關化學物再繼續研究，隻能烘烤自己歡糕點就最終目标。

玲姨也覺得最活太緊張，放松，兩商量決定本周末電餐，至于其見？根本需征求，倆現切排都聽玲姨，至于然，太過于主見，而且玲姨種覺，别丫頭齡，卻處處透着古怪，言舉止像幾歲孩子。

但然事分分寸，很時候很脾氣，所以麼事玲姨便歡與然商議。這兩商量便拍，周末完法語課先電，飯，最後逛。

潇灑完玲姨猶未盡，“咱們也度個假，來趟容易啊！”來渾都輕松很，像跟這個鬥就跟個，還盡辦法讨老爺子歡拿些好處，活着真累！此玲姨憂起裡來，怕離開太久自己位保，更怕等兒子回後再也受老爺子關注，而漸漸疏遠們。疏遠結果以預料，最到結果。

這樣，玲姨笑容漸漸淡，回後最終決定還回。主唐鳴與欣關系益增進，唐鳴現已經很适應這裡，或許以放離開陣。