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《征途實錄啟航1926》第50章 曆史教育與基礎建設(第2頁)

個,世界曆史或者說方曆史問題。

首先,們教授學世界曆史而曆史。這系列教材,很談到方之曆史,這方向性錯誤。

但尤為嚴,對于方曆史講授,完全照抄自己說法,這承認對方對于曆史解釋權。們現自己曆史書,必須基于華為本位,來解釋曆史,憑麼直接接受曆史說法呢?何況曆史學說,其實非常嚴謹,充滿造假僞史。

來,方僞造曆史例子。

例如,考古發現,基本就些老遺址。挖,居然每還能挖來幾偶然發現古墓,子就全部文物,所用到物品都應,滿方這樣“考古”能厲害嗎?李笑着說。

例如,方說古希臘聖賢亞裡士德,這位《亞裡士德全集》居然萬字

。這當然厲害,麼才能将萬字甚至幾千字流傳來,書寫都材料,如果簡,居然以無損失。方據說用羊皮紙,個希臘羊皮,都給這位聖用,能能夠用。方都國,戰亂程度遠超過以統王朝為主國,居然萬字以流傳到現們相信相信,反正信。

例如,古希臘真麼發達嗎?古希臘幾乎主區,個破碎貧瘠之,根本太适居,以古代産條件,也無法承受較規模,而且古希臘顯沒作為貿易理條件。這個方也許古文,但像方曆史樣描述,簡直扯淡。

例如,耶稣所謂東方聖,來向聖嬰祝賀,這唐朝武則時代,過未來這曆史流觞。也說耶稣,至唐朝之後,很從景教回傳過,形成神話。

類似這樣例子,李華随堆。些曆史學都聽傻

華最後總結說,其實絕部分方考古,隻們所謂發掘發現過程,用國自己經驗對比,就以發現其拙劣造假為。按照自己理解,曆史根本從所謂古埃及、古希臘古羅馬起源,們所謂公元,根本沒曆史言,就些原始部落。

史書記載,以管窺到些真相,例如羅馬,公元時,宋史記載凱撒。所以方真實曆史,從公元後起步,們通過曆史造假,将其文之史,向,無非彰顯其文來源“貴”,塑造其文優越性而已。

這樣拙劣企圖,們居然采信?同志羞愧頭。

所以們對于方曆史記載,态度就句話,所謂公元方曆史,由于造假太,難以采信,予記載與教育。曆史書,隻撰寫們确認方曆史。公元後,才從蠻荒部落向衆諸侯信史。

其實李華并方曆史真僞,真真假假,作為,沒興趣搞清楚。,實際保證自己國對曆史解釋權,從而捍衛民族自信。

古老真實曆史史書記載,真實考古證華民族輝文。而剛興起蠻族而已,之曆史,因為們造假太,證。這就态度,至于自己國如何描述,對們而言,誰關呢?

散會後,又兩名曆史學離開。過其都流來修改教材。們未必完全信華,但至所占度,企及,而曆史傾向,對于民族曆史教育

處理系列與政治相關事務後,李精力,轉向根據與美國計劃相關建設準備方面。

,無非電力籌備,以及煤鋼化業綜建設。

電力籌備,根據這個時代條件,決定以電為主,煤電為輔。這也得已,因為煤炭品質佳,儲量,煤電發展依托本很難,而完全依托越,則根基穩,容易受到界沖擊。

發展條件還

條,尤其流,、昌化萬泉,蘊含能豐富。而進步考慮話,、昌化、珠碧等主流,沿岸均同程度相間,利于建設壩蓄以将電與利結,同時解決電力灌溉問題。

因此,李電部門同志們,協商确定根據電力策略。以概括為電、電、電、輸電網這個計劃。

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