陳著咂咂嘴，這些題目給學，稍微些超綱。

但給個省直副處長來，倒非常恰當。

陳著沒麼興趣揣測邵教授題目性，或者說盡量往好方向。

能利用這次考試，引導學從社會問題發現經濟學痕迹。

萬物運，離開規則，但規則産，又離開利益推動。

這個“利益”，其實就經濟學另種表現形式。

陳著論述題寫字，反正交卷以後，後劉麒鳴問：“老第個完計算題翻面，麼論述題寫麼久？”

“因為很難啊。”

陳著笑着說。

“嗎？”

對于劉來說，反而覺得兩計算題最難，些論述題就随便寫寫得？

“能比較能說廢話吧。”

陳著自謙句，過門考試數，劉麒鳴略些緊張說：“老，考完别急着，們對對答案。”

“這才事。”

陳著調侃著說。

“管！反正就對答案，然太放。”

劉麒鳴固執己見。

除教數燕教授，宿舍幾個友都陳著數很好。

教授布置課後作業，當自己還抓牢騷帶入公式時候，陳著往往已經推導答案。

就連褚元偉都曾經信說：“陳着應該進數學系。”

過對于這種，陳著都敢接。

别說這種考分選，怕數學滿分些，也未必能進數學系。

或者換句話說，如果還通過正常考讀學，幾乎就說适數學系。

考完數以後，僅劉麒鳴求對答案，班級裡很同學都聚攏過來，議論紛紛讨論起幾題。

學期末考試雖然座，但像樣按照成績分考場，所以經濟班都個教。

些同學還保留着以習慣，為個選項甚至能争吵起來。