這陳著項之，該會還會，實懂題目，幹脆就憑借語選擇個最順答案。

語文考試樣，交卷以後同學們除吐槽兩句聽力清楚，幾乎沒讨論試題。

畢竟相對于數學物理簡單答案，總能把英語作文複誦遍吧。

還剩門化學，過也因為最後門緣故，管今考試結果否順利，也終于輕松點。

自習時候，“氧化硫氧化鐵”化學符号，偶爾也夾雜着竊竊私語閑聊聲。

沒老師過來監督自習，們今都連夜批改試卷，争取周甚至就把成績公布來。

第午，最後門化學考試。

這門學科物理數學同，除需理解計算能力以，還包含着定背誦記憶識。

這也就着就算最後幾複雜題會，隻平時書，基礎分還能拿到點。

所以對于尖子來說，化學般拉開太分差，基本都分以平。

交卷後半假期，過傍還得回學自習，陳著午回飯時候，終于見到自己老子陳培松。

“喲，咱未來學回來！”

陳著剛踏進門，正發報紙老陳就笑眯眯站起來。

陳培松今歲，基層辦副主任。

這份作其實很簡單，轄區幾乎所事最後都能推到這裡，所以老陳作又雜又忙，而且應酬還。

圓鼓鼓肚子好像套著層遊泳圈，就沒輕時挺拔模樣。

當然，也因為基層每都需處理各種繁複事務，把陳主任磨煉很智慧遠見。

陳著挂職扶貧時候，面對些棘難題，都會打電話聽取父親見。

“爸”

後第次見到父親，陳着裡其實很激動，但沒表現來，像往常樣平淡叫聲，到發打開電視。

陳著陳培松父子倆兩種截然同性格，陳著沉悶斂，老陳诙諧趣。

陳培松打量幾兒子，突然“咦”聲，然後來到廚對妻子毛曉說：“麼兩沒見，陳著好像變個似。”

正炒菜毛曉開始所以，然後悟過來：“兒子剪頭發，乍也些适應，但久就覺得還，比之帥氣呢。”

“嗎？”

陳培松覺得這種變化全因為形象改變，但又确實說具體原因。

陳主任到底還紮根基層，見麼形形事，能夠覺陳著同。

過這又确實自己兒子沒錯，最後隻能把原因歸咎于頭發。

“麼剪個頭發，把兒子剪……紀又把紀覺。”