剛入學第，音樂課後，級B班所同學就都們班兩位神。

這兩位神分别野空，以及藤。

名字被衆所熟，或許很已經忘自己同叫麼，但絕對會忘記這名字。

個唱命，個唱調笑，兩個都神，絕配！

課後，園子臉戲谑瞧着藤，模仿：阿空，啊，瞧着點，跟學，保證受用無窮……哈哈哈哈，笑，自己麼平啊，居然還敢教别，哈哈哈哈哈~

毛利蘭也覺得好笑，現到園子模仿，頓時忍，哈哈笑起來。

野空依舊保持馬步姿态，從課到課，刻都放松，直都裡練着。

藤羞惱辯解：笑麼笑，擁絕對音，難沒資格教嗎?

絕對音?園子仿佛聽到麼滑稽事，滑稽笑臉，笑更歡，哈哈哈哈，就這個音癡還絕對音，這聽過最好笑笑話，蘭，說呢?信嗎?

毛利蘭藤，到之表現，而後搖搖頭，信。

藤氣憤已，聲：真絕對音啊！阿空，信信?

啥絕對音啊?野空臉疑惑問。

簡單來說就需基準音就能分辨音名、音種賦能力。藤解釋。

呃……麼音名、音啊?野空再度問。

藤以及園子、蘭都用議向，異同聲：連這個都?

需嗎?野空臉茫然。

藤愕然：以沒過音樂課?老師沒教哆來咪發嗦啦?

過啊，說好像聽過，但戶老師讓響别課，所以，就自己鍛煉。野空說。

：……

才啊，原來保育園時候就已經唱命啊，帝丹學還真撿到?。

吧，就讓來給科普吧。藤就開始将自己從媽媽裡學到音樂識，科普給音樂野空。

然後，野空聽得頭昏腦漲，連連叫，，别說，頭都裂開！這麼玩兒啊，唱為麼需學這些東?唱就表達緒種方式嗎?嘴就，學這些幹嘛?能唱确難聽點，但隻等以控制聲音，控制緒，唱也能聽啊。

：……

跟野空讨論音樂件頭痛事，發現這夥就徹頭徹尾音盲，音癡已經以形容，隻音盲才能勉強形容。

開始，隻覺得野空除唱唱得聲，調子還，至像藤樣全然調，但現交流，們發現自己真，這貨問題以說相當嚴，且們還沒麼辦法幫忙。

畢竟，永遠叫個裝。

其實也野空學樂理，主到這些玩兒會犯困，久而久之就學。

因為野空對樂理無，所以覺間就過這檔子事。當然，班級裡同學還會經常向野空藤，然後議論紛紛。

藤見狀，本來些氣惱，但忽然之間通，笑着：其實轉，被關注也件好事呢。

哈?真虧說得來，這又麼好名聲。話說，自暴自棄，至于吧，也麼脆呀?園子搞懂為麼這夥忽然之間就從原本氣，變得開起來。

嘿嘿，凡都兩面性，換個角度來，這就件好事。，阿空，們活幹。藤招呼。

麼事?野空頭霧。

麼兩面性，麼好事，能能說清楚點，别老打啞謎，部分精力都用鍛煉嗎?

很，野空就所謂‘幹活’，就趁着們名之際，推廣們自己事業。

好，們偵探空組，福爾摩斯弟子，叫藤，這搭檔野空。

嗯，昨定爬，而且摔倒，腿磕到……

定養狗，讓猜猜，兩條對嗎?

……

藤憑借着自己觀察力，與俱來賦，将班級裡都給猜遍，然後直接就收獲片驚呼。

與此同時，空組名字也子被衆所牢記。以說，正因為藤試牛刀，才讓們這個組衆留刻印象。

鈴園子呆，還這種操作?

毛利蘭默默點頭，向藤滿崇拜，隻覺得好厲害，麼都，而且，認真起來樣子……好帥！

藤努力打響偵探組名聲時候，個女孩覺得很帥。現裡已經笑開，其實吧，說每次推理時真百分百把握，肯定沒，甚至很都靠運氣蒙，但這并妨礙用自信語氣說推理。

事實證，隻夠自信，還懂得随機應變話，就很容易推理别些況，然後收獲驚呼。就算偶爾錯，也能夠随機應變通過對方神、語氣，判斷推理正确與否，然後推理。

野空倒對推理能力沒太驚訝，已經習慣，倒覺得班級裡宣傳似乎沒麼用。

指望邊同學給們提供案子，讓們調查，麼能嘛，就沒聽說過個學經常遇到案子！真樣，鐵定世界亂。

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