場針對‘識’戰争，即将開始。

初之李老師各占邊闆，同樣奧數題目之，開始比拼起來。

奧數題本來就比較難，且都更，而且很注維創，李老師解題時候，直站闆，各種冥苦。

好半過，也沒到頭緒，而再初之，約莫隻用分鐘到，就把完解題過程全寫來。

“完。”

初之将筆放到講台，拍拍，無比灑脫且自信。

“完麼起，作對才算厲害，然還如。”

李老師對初之很屑，認為自己都來題，初之肯定也來，

認定初之就胡編亂造，故搞搞派頭而已。

直到，仔細着初之解題過程，然後睛越睜越，嘴巴也微微張開，無比震驚表。

“妙啊，太妙，居然到用這種辦法，關鍵每步算式都般幹淨利落，實太妙，太聰！”

李老師抑制開始鼓掌，“才，就個才啊！”

“過獎，過獎。”

初之已經很久沒聽到來自數學老師誇獎，裡還挺美滋滋。

“現總算，為麼這些孩子這麼崇拜，現也很崇拜，見過最數學賦！”

李老師徹底領教過初之實力後，對初之崇拜，甚至比些學還誇張。

“以拜為師，或者邀請當們們客座老師，孩子們馬就考，實太需這樣位數學才教們拿分！”

李老師副求賢若渴表，就差沒給初之跪來。

這個，平時古闆歸古闆，擺架子時候也會擺架子，但也實實為學好，帶屆又屆畢業班，算為教育奉獻。

“好說好說，隻空，都很樂來幫孩子們輔導，也希望們都能考儀學。”

初之熱笑着，爽點頭答應。

本來就好好給喬惡補，讓喬能順利考學，正愁到個好場呢，現真來複讀班當客座老師，正适麼！

“哇，太好，們才老師帶們，們都能考清！”

孩子們也很開，個個跟脫缰野馬樣，原就起來，興奮得。

喬自然也很開，對初之崇拜也這些孩子們樣，直線。

唯獨最角落裡個孩子，也剛才通李老師來個孩子，著臉着初之，握緊指，神充滿嫉妒。

接來，初之又陪着喬語文，語，理綜等課程，表現都頂尖優秀，同樣驚豔些科目老師。

到，按照老師排，學班學都需自習。

同，些學到點，些學到點。