第章陛為留麼！

派胡言。朱元璋目而視。

之面說，雖然聽着順，但也事實，但指責沒教好朱标，這朱元璋麼都接受，朱标親自指導教育，也目唯儲君。

豈能容論?！

朱元璋哼聲，也來脾氣，寒聲：咱麼教兒子還用着來說。

而且咱對标兒還好?

咱剛稱帝，将将标兒為皇太子，更親自選拔功勳德老成者兼領東宮，輔導太子，曆朝曆代，誰太子得到過這般器跟信任?

咱宮特設本堂，貯藏各種古今圖書，讓諸名儒輪班為太子講課，并挑選國子監學國琦、王璞、張傑等個才俊青伴讀，咱自己苦，時候沒讀過書，因而便告訴老。

将來治國管事。

而咱對教育，最求正。

正，萬事就辦得。

正，諸欲交攻，就得。

咱儒咬文嚼字，而再告誡，實學教導，用學些記誦辭章，因為無好處。

咱半點害?

咱除每讓太子誦習儒經典，還專門選批德雅端正士，像梁貞、王儀等太子賓客，還秦庸、盧德、張昌等為太子谕德，咱為麼?

就讓們把‘帝王之，禮樂之教，往古成敗之迹，民間稼穑之事’，朝夕向太子講授。

除這些，咱更時常以自經曆訓導太子，咱就讓咱建國易，創業易，咱就讓，守成艱辛，咱錯?

若非咱這麼盡教導，咱老隻怕就染纨绔之習。

，也見。

就理應到，旦沾勢，得權，富貴，後面子弟荒唐成麼樣子，就說遠，徐達幾個兒子，常遇兒子，誰沒纨绔子弟?但咱就沒讓老沾惹半分纨绔習性。

咱為太子能點理政，洪武，就讓太子臨群臣，聽斷諸司啟事，以練習國政。

而咱對太子求隻幾點。

仁，能仁才會失于疏暴；，能才會惑于奸佞；勤，隻勤勤懇懇，才會溺于逸；斷，決斷，便緻牽于文法。

咱自己當皇帝以來，從沒偷過懶，切事務，都惟恐處理得毫發當，負付托，咱每亮就起，半夜才息，覺到兩個時辰，咱沒讓太子這也學咱。

咱隻讓太子學咱如何治國理政。

咱沒錯！

朱元璋聲若洪鐘。

震座殿都嗡鳴作響。

其都以放，唯獨朱标着，能讓退半步。

就沒錯。

任誰說都沒用。

對朱标視，就曆朝曆代之最，也教育最好，而今朱标，正英神武指導，才能沾惹半分陋習，而且舉朝都名望。

之搖頭。

卑亢着朱元璋，步都讓，：陛認為讓太子學陛，照着陛法辦，才能保得。

但臣聽過這麼句話。

學，能全像。化者，破者進，似者！

這些太子從學習并協助陛處理常政務，就沒提希望實‘寬通平易之政’，但最終結果如何?都為陛駁斥回，陛麼都為殿規劃好，唯獨沒規劃好殿。

殿陛這樣窮苦。

昔農夫之子，而便朱帥之子。

陛指導切，指導太子，而昔貧，困苦幼自己。

陛，太子，而曾經自己。

陛沒說自己窮困潦倒，沒機會讀書，甚至很希望自己也能得到如今優待，樣狀态陛，認為能夠到比現得事，因而陛把自己法，都強加到太子頭。

但太子陛。

就算再沿襲着陛憧憬學習之。

而趣之，終究難跟陛同。

臣否認陛很法對，也自己理，但個如沒經過風考驗，沒經曆挫折教育，僅憑讀幾本書，聽君席話，就确自己志向，這樣無疑。

遇到問題跟麻煩時，當真能繼續堅守?

。

隻若任由發展，或許太子會再對陛決定反對，太子懂。

而太子‘’！

而太子之‘’，陛承擔半責任。

之歎息聲。

長着朱元璋，幽然：如今被陛寄予望《诰》，民間已越來越，被陛寄予望太子，也越來越沉默，或許陛會成為赢。

隻敢斷定，陛臉會笑容。

政治這條，從來都孤獨。

長期鬥争會耗盡力，這，會失嬉笑罵冤，也會失肝膽相照兄弟，也會失自己敬夫子謀士，當然也失曾經青、命力，還初牛犢怕虎赤誠。

到最後留隻疲倦體。

等勝利真來臨時，陛或許隻躺長，靜靜閉會兒。

這或許無法避免現象。

隻。

臣直很好奇件事。

便陛過，陛最終能給留麼。

祖宗之法變國體制，還欲教化世《诰》，亦或者自己悉教導‘似帝’儲君，亦或者留太祖性格疑、專，迷戀權力、事必躬親評價，亦或者。

其。