坡往餘米至半腰，勢稍平，面片林，林後就學堂。

朱平将牛拴顆樹，讓牛悠閑着嫩，自己邁着腿繼續往。

個徑現林，蜿蜒至學堂。漫步其，襲面，清氣流，如沐風，讓覺間精神振。清風徐來，連綿成片林搖擺着風節奏，輕搖，作響，似呢喃，似私語。

歲孩提子，從師入學堂，容端席，開誦朗朗。就如詩所唱，剛林，朱平就聽到陣朗朗讀書聲。

“玄黃，宇宙洪荒，盈昃，辰宿列張，寒來暑往收藏”

這個以質結構為主，磚為輔私塾，古風古韻，面戶以最程度提采，戶還簾卷着，必時以放來。間約餘位搖頭晃腦朗讀孩童，紀都歲，兩個孩童共用張子，配凳子，子放着筆墨紙硯。

正東挂着張孔夫子畫像，面張子，子後張子，子除筆墨紙硯還詩書教材，另還壺濃茶。

子着位餘歲精神矍铄老秀才，應該就伯母曾經說過孫老秀才。

朱平避開門位置，聽好會。

孫老秀才講千字文，千字文以說國古代最優秀部啟蒙教材，通篇連貫，音律協美，讀起來朗朗。

孫老秀才講學完全像現代所認為古代講學樣闆，并簡單領着孩童遍遍又遍誦讀，還講解，這古代應該難能貴。

“玄黃，此句自《易經》，妙。玄黃非單單指顔，玄之又玄，測，此乃遠，邃”

孫老秀才雖然講解，但語又古又易經，對于剛剛蒙學孩童來說，真以說玄之又玄。

瞧，都孩子趴子着。

呃，等等。

俊哥哥嘛！

朱平發現私塾裡孩子着，還止個，剛好同，個正自己堂兄朱平俊。

朱平能發現，孫老秀才樣以發現。

孫老秀才個睛裡容得子，拿着戒尺到覺俊哥另個孩子面，用尺子敲敲子，把兩個孩子驚。

另個孩子個胖子，俊哥樣到先驚失，怯怯諾諾。

“伸來。”孫老秀才面無表。

兩怯怯伸。