奶爸學園_書

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就這樣，張歎，期間姜老師直沒提事，直到第，才主動張歎提及。

墩子玩，墩子媽媽油炸魚。這些油炸過魚将委托給馬蘭，請帶浦給墩子爸爸。

張歎原本院子裡玩機，忽然聽到邊動靜，側頭，姜老師搬條子也過來。

“這幾耽擱事吧，真對起。”姜老師第句就歉。

張歎：“沒，您别這樣說，作忙。”

“時候見電腦打字，寫劇本嗎？聽蘭說寫劇本很厲害，好幾個電視就寫劇本。”

“編劇，作就幹這個。”

“好啊，以後教育問題用擔，文化，也好好教育，庭教育對孩子成長非常。”

張歎愣愣說：“當然，會竭盡所能照顧好、教育好。”

姜老師興點點頭：“就好，來，很歡，也很歡，用擔麼。”

張歎，姜老師現跟談事，等這麼幾，就等這刻，由打起精神。

當然把帶，覺得姜老師馬蘭們照顧好，從懷疑們對愛，但們照顧，盡管很努力，但總會遺漏。

姜老師體好，而馬蘭孫子，回到浦後，馬又堔，麼留浦繼續由建平照顧，但建平作性質原因，經常加班，照顧也照顧周，麼就跟着馬蘭堔，張歎雖然邊況，但必條件會太好，邊誰能照顧呢？馬蘭肯定費量精力嗷嗷待哺孫子。

張歎直很關疼惜，隻到理由照顧，馬蘭建平也能把交給，現，況樣，為爸爸，以沒盡到責任，現還來得及，才歲，還以給個樂童。

但張歎能憑借自己個願來決定這件事，必須征詢馬蘭建平，以及姜老師見。隻們同，張歎才能領養。

“自從得女兒後，直懷強烈愧疚，以事暫且說，讓受苦。暑假，剛回到浦，認識，翼翼樣子，就好讓疼。如果您馬姐們同，分願照顧，并且保證會用照顧，給力所能及最好。”張歎說，見姜老師認真聽，于進步保證，“雖然領養，但會改變您關系，您依然奶奶，這點永遠變。您願，接您到浦活，兒個好院子，很裡頭這環境差，爸爸媽媽逝，公婆也，您就長輩，給您養老。”