舟說：“但能受到們都。”

米鼓勵：“聽過吹《緻愛麗絲》，很好聽，信，吹真很好聽。”

兒剛說話，隻連忙捂嘴巴。米才鼓勵舟，怕這孩子接着給捅刀子，把舟信摧毀。

“們都聽過，真很好聽，好再聽。”柳老師圍聲。

“垃圾車車沒吹好聽。”

瓜娃子群響起個聲音，聽筱筱。

“對，垃圾車車沒吹好聽。”悠悠也喊。

異同聲，都跟着說“垃圾車車沒吹好聽”。

雖然這話聽起來怪怪，誰比好，非垃圾車比，但舟受鼓。

杜機靈即關教裡燈，瓜娃子恐慌喊：“好啦，鬼子來啦。”

然後即别孩子慰害怕，這氛圍。

此此景，誰先開腔，輕柔聲響起：

“藍藍空銀裡，隻”

兒即跟着唱：“棵桂樹”

榴榴趕緊跟：“兔遊玩”

瞪：“音。”

榴榴趕緊調。

朋友們都跟着哼唱起來，聲并齊，但唱很認真。

從句開始，聲伴奏。

舟受到氛圍染，克羞澀，從袋裡拿把“傷痕累累”。紅藍綠膠帶撫摸，到格，放到嘴邊吹響。

唱完《》，接着唱起《蟲兒飛》……

老師們帶動，盆友們牽，肩并肩，跟着聲輕柔搖晃，機屏幕亮雖然，但像極頭頂。

首接着首，直到響起《讓們蕩起雙槳》聲。

“讓們蕩起雙槳”

“紅塵作伴啊活得潇潇灑灑”

盆友們瞬間都被帶偏，救都救回來。

書推薦：(沒彈，更及時）