奶爸學園_書

：ygsx←→：

女醫間裡兒進談話，自己都沒到，過程會進這麼順利，兒對問題幾乎問必答，都掏窩子話，根本用麼引導幫助敞開扉。

這分個開朗陽女孩，讓由好。

共詢問題，涉及虐待、軀體虐待、性虐待、忽視軀體忽視個類。

詢問完之後，兩共間。

“娃娃們聊麼？”第時間詢問。

譚錦兒則女醫到旁解況，現迫切兒談話結果。

女醫已經把問卷得分打來，現已經兒初步理狀況。

說：“共個類，其，虐待得分于分，軀體虐待于分，性虐待于分，忽略于分，軀體忽略于分，這類但凡項符這些得分，就童創傷……”

女醫先給譚錦兒解釋兒童理創傷規定。

譚錦兒認真聽完後，迫及待問：“兒呢？剛才得分？”

女醫說：“虐待方面得分隻分。”

譚錦兒裡松，但旋即緊，問：“麼還分呢？”

女醫：“這個擔，因為最分就分，這就相當于沒這方面問題。”

譚錦兒這才松氣。

女醫接着說：“說兒方面很幸福，活個愛環境，這點非常難得。”

譚錦兒追問：“其幾個方面得分呢？”

女醫說：“軀體虐待性虐待也都分，完全沒問題。軀體忽略分，于分才表示理創傷，但分已經很接，所以必須視起來。”

這話讓譚錦兒裡緊，但等開詢問，隻聽女醫接着說：“最問題最後類，軀體忽略，也分，于分就理創傷，所以來，軀體忽略才兒最理問題所。”

譚錦兒難過自語：“麼會這樣呢？麼會這樣呢？”

女醫撫先着急，“具體問題們還進步解，步通過繪畫來解創傷痕迹，也太過擔，兒真很開朗樂觀，即便真理問題，相信也會難治愈。”

譚錦兒本來很問題問，這隻能忍萬千疑惑，先接來繪畫吧。

這個時候，張歎到。

第時間發現：“咦？老漢來啥子？”