最終張老漢書裡到，當打開門刻，被吓。

榴榴怕兒繼續唠叨，趕緊說：“兒來，們給米主呢，當播音員啦，廣播站應該麼節目好呢？個法孩子，說說。”

希冀神着兒，讓兒原本說話暫時抛到腦後，由自主幫着考廣播站節目設置。

“說說，肯定好辦法，對對？”也鼓勵，盡量轉移注力。

兒說：“唱。”

拍子，激動說：“好主！好主啊！就唱。”

衆被吓。

榴榴也被吓到，但接話很，第個說：“也這，兒們到塊，聰孩子法果然樣。”

rob這個顯包也趕緊附說：“，還，也這麼，以放唱‘起撿破爛’。”

委婉說：“唱缽缽雞更好。”

“好就唱缽缽雞更好。”rob開說，唱“元串缽缽雞”也很拿。

米把話題拉回來，說：“見統，個唱節目，叫麼名字好呢？”

榴榴說：“就叫聽榴榴唱好好？”

第個否決：“半毛錢關系？！”

兩又吵起來，這時候嘟嘟說話，說：“叫‘dorei’點台，以請同學們點，們聽麼，們就放麼。”

個拇指貼臉，嘟嘟扒拉開，這誇方式麼麼讨厭呢。

“好鴨，好主，嘟嘟個好主，dorei好聽。”榴榴笑呵呵。

“，就叫‘dorei’點台，接來還應該麼節目？”米問。

說：“經典朗誦應該留着，葉紹翁寫詩好呀。”

米嗯聲，以為然。

接着說：“還個聞節目，每周播放次學聞動态。”

榴榴即附：“對！這個！虧，們虧，次們國獲獎消息都沒聞呢！嘟嘟獲獎也沒聞，虧虧？”

嘟嘟理，rob聊都比榴榴更收獲。

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