“也征求同才能，願，就能纏着。”

“們商量。”

“榴榴這兩值吧。”

“啊？”

榴榴無緣無故攤值，而且，回頭吳梅老師就來給。

但班長也教育副班長，反而副班長更加逆反理。

嘟嘟态度就很好，吳倩倩老師，連連點頭，認為老師說都對。

但裡也沒覺得自己對，隻好奇鋼叉而已。

對弓啊、劍啊、叉啊之類武器都很興趣，都歡弄，最迷傳統武術刀法，接連幾對着電視機學。

當放學時，兩又圍堵孫康。

孫康們對峙，臉屈，雙緊緊握著自己飯夥，能被們倆騙。

“榴榴，嘟嘟！啦——”

米朝們喊，催促們惦記孫康東，萬惹毛，叉子個，自挂東枝。

兒也聲提榴榴嘟嘟，忘次孫康拿着砍刀砍事嗎？

潛，萬惹毛孫康，孫康會對們，這點也全！

孩子世，以全為第。

孫康也聽到，臉無奈，好聲說，次演習！得努力扮演窮兇極惡樣子來嗎？當然以最兇惡歹徒來檢驗學防禦機制。

“艨！這邊！”

門，幾沒即離開，而聚起等待艨等。

陸陸續續，徐軍、艨宋等都來。

當幾到齊後，讓再等等，因為還沒到呢。

等沒會兒，背着書包來，門就到等齊刷刷朝揮，趕忙過。

“今值，打掃衛”解釋，面對夥伴們，已經沒麼怯。

榴榴說：“解釋就掩飾，解釋，因為們以等到，等到枯爛，崩裂。”

：“……”

衆：“……”

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“哦豁，榴榴會說成語！背着們偷偷背詞典？”

戳戳笑。