“以教。”

邊響起個響亮聲音，譚兒朋友，好為師。

兒自己也寫觀後，就這麼會兒功夫，已經寫段。

吳老師今問話，牢牢記裡，回還惦記着，寫篇交過，盼望也能得到嘟嘟今得到表揚。

兩個朋友起寫作文，rob寫兩個字就請求場支援，麼句話說麼，麼會寫字，文化平屬實點。

榴榴也沒閑着，作業本也拿來，正奮筆疾書呢，寫麼。

湊過：“給康康，寫麼？”

吧嗒！

榴榴以迅及掩之勢，用隻遮擋本子，讓。

“幹麼？”

“隻寫麼。”

“哈哈沒麼，，沒喊就能，這隐私。”

撇撇嘴，就，嘀咕句：“字像狗兒爬，也懂。”

榴榴喘兩氣，反擊：“，嫉妒讓面目全非鴨。”

“哈哈字就比好。”

“魚醋吧。”

“吧。”

“吧。”

兩拌嘴，覺得沒，客廳動畫片，還故把聲音放很，氣氣書裡榴榴，結果榴榴沒氣來，把老漢氣來，趕忙把聲音調些。

榴榴确實奮筆疾書，但寫作文，也作業，而補充自己記仇本呢，把剛剛院子裡說老幾個瓜娃子都記來，竟然敢罵，必須報複鴨。

筱筱、薇薇、王、李子……

雖然李子今沒來，但妨礙現記仇本鴨。

來來麼關系呢。