程程說：“很精彩。”

就說。

吳老師無奈：“麼叫好精彩呢？演很好，還故事很好，還畫面很好？”

程程說：“很懂。”

所以叫好，學霸審美就樣。

吳老師轉向問兒，兒說：“好。”

“好裡？”

譚兒朋友隻笑，說話，因為說麼，就用笑來化解尴尬吧。

吳老師無奈又好笑。

兒笑完之後問：“吳老師，也寫作文嗎？”

怕麻煩，寫作業更很積極，這次嘟嘟寫作文沒告訴，然跟風也寫篇。

吳老師說：“如果伱寫就寫吧，老師作求。”

兒爽說：“就寫叭，好話說呢，誇誇幹爹。”

程程，又嘟嘟，自覺閉嘴巴，麼話都說。

卷們卷吧，反正孟程程會卷。

才寫作文呢。

，紅馬學園。

張歎飯，聞，樓來散步，然後就被嘟嘟攔。

趙姐伸來，把本本子遞給：“給。”

“麼？”

張歎好奇接裡，作業本，而且已經翻開，篇作文。

向嘟嘟，嘟嘟說：“，寫呢，哈哈哈”

張歎笑：“寫作文呀？厲害厲害，來，喲，寫還電觀後呀。”

目，兩就完，翻到另面，到電物關系圖，底還老師批語。

寫動趣，畫面很強，真錯！老師給點贊，百分。

張歎完，趙姐雙背後，期待神竟然還點好呢。

“再遍，麼回事？越越好，這寫也太好叭，嘟嘟寫吧？寫作文強項呀。”

張歎陣誇，把趙姐誇眉開笑，哈哈笑。

這笑聲把其朋友吸引過來，首當其沖就正周邊閑逛rob。

rob杵張歎腳邊，踮起腳伸長脖子，嘟嘟作業本。

“給康康。”