“尤其榴榴好朋友，們起長，最好朋友，就更能欺負，愛，相互幫助······”

榴榴旁聽連連點頭。

些崇拜着姜奶奶，說也太對吧，麼這麼會說呢！

又遠處張老闆，撇撇嘴，給個

麼樣神。張歎也注到榴榴神，說這神麼？屑？姜老師教育番，并鼓勵向榴榴歉。

“對起噻，榴榴，該打。”來到榴榴面，認真給說聲歉。“哈哈，沒關系，，們好朋友，嗝—”

打個嗝，熊飽。這就榴榴優點。

雖然這樣樣缺點，但也樣這樣優點，比如記仇，轉就能忘。榴榴滿樓，說給嘟嘟報呢。

至于報麼，沒具體說。

然而，樓，就遇到樓裡米嘟嘟以及兒、程程。原來牽挂們，就跟來，但沒進，而面等們。“呼”

嘟嘟呼氣，放來，榴榴活着回來，而且還活蹦亂。“榴榴，對起～”

米對榴榴說聲對起。

榴榴詫異，麼子都對說對起呢，這麼對起事嗎？

“也太慘啦叭～”榴榴苦着張臉，問米，“米，麼對起事鴨，好好再說哦，現點堅強诶，哭哄。”

燕燕現點脆。

米說：“其實，其實，說課打瞌。”

→→，榴榴：“好夥，好夥，原來個老鴨—”榴榴被坑慘鴨。

米慚愧說：“李擺擺說，然後被鹦鹉聽到，鹦鹉就對薇薇說，薇薇就告訴。”

現理清，傳播鍊這樣。“等說。”米。

之見麼氣，沒勇氣承認自己，但剛剛，裡關過，于就守這裡，坦從寬。

此刻，裡，姜老師還談。

“需起來麼呀，們點學，以會兒，需點鐘起，奶奶很勤，學習很認真·····”

今這些問題，歸根結底，還起原因。

姜老師能體會到面努力表現理，所以承認這種努力進，但完全以換種方式，适方式。

“們先把庭作業完，好好完。”

聞言，堅定點頭：“嗯，奶奶，會好好作業。”張歎：→＿→

旁聽這麼久，終于放，教育，還得靠姜老師啊，。真。

教育孩子門複雜學科，現隻學，差得遠。：ayiwsk

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