台長們也發現異常，就個朋友撅著屁屁趴荷葉覺，而其朋友，已經開始其動作。

噢！台柱子能真着！

嘟嘟哈哈笑，媽媽孫也忍俊禁，這盆友也太吧，這都能着？

換句話說，這得困。

李信頭捂臉，最擔事還發，瞌妹妹名虛傳。

連忙起離開座位，矮穿過廳，來到台側，關注台況。

老師已經台，來到趴荷葉覺李苒盆友，拍拍，沒反應，很。

台，笑聲片。

盡管如此，李苒盆友絕對會被吵！

依然保持固定姿，動動，真像趴荷葉隻青蛙寶寶吖，仿佛開啟結界，任憑結界翻覆，休吵！

老師見叫李苒盆友，便把抱起來，直接送到後台，交到爸爸裡。

李信抱着甜女兒，既疼，又好笑，平時課愛打瞌也就算，過程都能着，也沒誰。

抱着女兒，來到無角落裡，長，把自己套拉鍊打開，包李苒盆友。

李苒盆友仿佛受到全，舒換個姿，繼續呼呼。

滿臉憐惜，随即臉起淡淡痛惜之。

淡淡，代表緒強烈，而控制得很。

孫帶着嘟嘟來，李信即苦笑，朝們揮揮，指指懷裡進入眠狀态李苒盆友。

孫對嘟嘟打語，嘟嘟哦哦幾聲，翻譯給李信說：“寶寶夠吖？”

李信睛亮，對嘟嘟本領又幾，說：“覺，打瞌。”

幼兒園老師跟反應過無數次，說李苒朋友幼兒園時候，經常覺，，午，或者午就夢過。

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