、故事王真厲害啊（）_奶爸學園_都說_螞蟻文學

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辛曉途過來張歎，本進辦公談事，但見非常專注碼字，沒察覺到到來，便悄悄離開，幫把門關。

張歎運指如飛，

腦裡閃過幅幅畫面，現需，就把這些畫面轉化為文字鏡頭語言。

姆女兒故事，轉變發女兒學後，次老師把姆叫到學，

給幅畫。

這幅畫引起老師注。

畫，

女兒牽着姆，仿佛姆才個需被照顧孩。

老師認為，姑娘個聰孩，但為遷就爸爸智商，刻拒絕學習，拒絕長。。

老師向姆提個嚴峻問題：姑娘就歲，時候隻歲智商姆，還能照顧好嗎？

“曾懷疑對愛，但照顧個孩子，愛遠遠夠。”

姆為此僅對自己産懷疑。之後子裡，發現女兒确實故遷就自己，比如讀童話時，女兒會故讀錯最簡單單詞，以此來照顧爸爸受。

時候，愛個就必須對放。

女兒宴會，

兒童機構作員到這隊父女，們告訴姆，适撫養兒童，

說着就把女兒帶。

姆後絕望喊：“今！今！”

但作員頭也回把女兒帶，

就這樣，

姆開始兒童機構争奪女兒撫養權“戰争”。

這個故事原作發米國，所以張歎需适應性修改。

饒這樣，寫作速度也非常，到午時候，劇本梗概就寫半，将千字。

午作午飯，辛曉麼忙，便幫叫賣。

趁飯空檔，辛曉才機會詢問劇本事。