這扇面向方，而玉朗方，裡青羊觀燕國都方向。

玉朗目閃爍，否認，動。

這些，每往返于學堂觀，沒因為學業而疏于修，同樣也沒因為修煉而荒廢治學。

費，從各個方，求購各種書籍，然後如饑似渴閱讀。

僅燕國，燕國之，諸國書籍也通過各種渠，被送到缙縣。

好幾個芥子袋，用來放各類書籍，如果都取來，隻怕裝滿青羊觀。

學而則罔。

讀書自然總結、考，直困于排，幾乎沒印證所學機會。

如果直修煉，恐怕永遠都沒用武之。

陶謄說得好，經實踐，切都空談。

至，應該解間麼樣。

否則，假如真正到，讓回，然後呢？間就能美好嗎？

當師父面問些問題時候，玉朗沒識到，這個命題麼宏，自己麼真。

解決這些問題難度，隻怕次于成仙吧？

沉許久，玉朗卻陶謄失望目，搖搖頭。

轉，接觸到陶謄目，笑笑，“覺得擔響修煉，貪怕？突然覺性缺，接來應該閉關段時間。還觀學堂事務，夫子師父血，都能荒廢，之需妥善排……”

陶謄神越來越亮，“答應！”

“會請求師父，恩準。”

玉朗點頭，神堅定，“接來準備裡？”

“向太子請命，代遊曆燕國，體察民，接來還各個州府，完成之後便回京複命。後直接都陶，會好排，如果覺得世太紛亂，也以先京都仙觀落腳。”

陶謄已好妥善排。

“此便入間，何懼紛亂？”

玉朗含笑以對，時，覺已到傍。

“今觀留宿吧？”

“，衆目睽睽，能動用飛梭，隻能騎馬舟，速度太，程太緊！得到承諾，就放，咱們都再會！”

陶謄滿臉，此收獲遠超預期。

“也好，來方長！”

玉朗也挽留，親自将陶謄送林。

陶謄翻馬，對玉朗拱拱，甩馬鞭，衆随從絕塵而。

玉朗轉回，卻見何時站後，“師姐？”