或許，這就周鬥陣圖卓異之？

姜望得而，但期待更變化，期待非常。

蚯穿越旋之後，又悠悠遊回燭邊，似乎些疲憊，便纏燭，再動彈。

今夜通宮美麗奇觀，令姜望迷醉。

過神來，發覺間裡吧唧嘴聲音已經。

聽到迷迷糊糊嘟囔聲：“哥哥，好像到。好。”

姜望靜默會兒，并沒。

于輕輕起，動作柔緩幫掖掖被子，然後悄無聲息到院。

嘗試術修習，以回應之段時間術院紙談兵積累。

問趕。

姜望向來能分努力便肯分。渡，自渡。

……

院通術體系，術計等品。

丁等術術體系基礎。而丁等品術，主體現增益狀态。

以術為例，分别為：附焰、鋒銳、固體、清、活力。

附焰以元力附着于器物、鋒銳以元力強化兵器、固體以元力強化肉防禦、清以元力清目、活力則以元力驅趕疲憊活潑機。

各院具體術或細微差異，但體變。門聖傳來統都如此。

理論品遊脈境能夠運用所丁等品階術，但具體到個又同。能連丁等品術也遲遲難以掌握，擅長術，擅長術，而。

院教習經常強調點就：每個修者定認清楚自己擅長麼，揚長避也好，彌補闆也好，盡形成自己戰鬥體系。

姜望首先嘗試附焰，基礎印決已爛熟，此時也顆元供揮霍。

預演過無數遍印決兩息便已完成，握劍，并指，劍劃而過。

焰燃起！

長劍橫夜裡，焰燃于。

沒借助任何器具。

這超凡力量，這就術！

姜望忽然種流淚沖動，很回到過，告訴個幼自己，以，能夠。