最後還跟句反問：“其實已所覺悟，嗎？”

覺悟，這個突如其來頭，卻拉開夠“距離”之後，這種非浸入式場景，才最終顯現。

羅确信，沉浸模式，絕對會往這個方面；就，也概率會。

而如今，隻猶豫，就将其落實“考場”作界面：

選答題：請戰場方部風險點，具體到，并闡述理由，且提處置建議。

答：“目無法具體到部風險點，但考慮到敵方相對被動為模式，方以臨時打造個處風險目标，使發揮比能風險點更能吸引敵方注打擊作用。至于具體選，，等尉官羅，願進這方面嘗試。

“目對“夢神孽”研究探索會很好突破。具體設計如……”

寫完這些，羅再次确認，“距離”真非常。

這确實個隻“戰模式”才會萌發頭。

既照顧到“測驗時空”況，又給球這邊提供個很好“學習”渠。

當然會犧牲，怕“自己”，也過就“測驗時空”個虛拟自罷。

果然，隻距離拉開之後，才會清自己殘忍或憫之如何泛濫成災，潛識裡“與無關”全，帶來緒更放縱。

羅又起第題，個“雙幹涉”“特殊節點”求。

确定，純君對這個突然法，樣态度，如果位答應……

戰局向，還符所謂“主線”呢？

羅沒再這些沒用東，直接選擇提交。

從進來“考場”到現，别說兩個時，分鐘都到。

而“系統”評判也來得格捷，借葵姨之：

“羅尉，您選擇‘’本階段演化已經結束，主線任務未完成，經評估，未造成緻命響，仍進入階段。

“請問您保持戰模式，還進入沉浸模式？”

羅沒猶豫，馬回應：“保持戰模式。”

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