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管何東樓如何迷茫疑惑，何老宅這場私密談話之後，還接受“具”定位，也完成“錄音筆”功能。

憑着照宣默契，很，相關報信息就通過剪紙傳遞回來。

經過幾輪轉達，這裡面難免些颠倒，羅章瑩瑩這裡，也能夠給予理解——概率何東樓所接收信息本也這樣。

況且還超乎象坦承。

“自相矛盾。”章瑩瑩給評價，“這種劇本也太糙？”

過很，又相對公正補充：“應該些劇本，些現場發揮，些幹脆就發揮失常……boss麼？”

所說“”，李維這種“”相對，發端于何劇本台詞。

羅也捕捉到這個字兒，信回答：“哦，被。”

此時，羅虛拟作區，正處分屏模式。邊教學動畫，邊則配套習題。

随着教學進度益入，習題難度也逐步提，題庫推來題目已經開始摻雜量淵文通用語。

由于羅母語樣都象形文字脈絡，部分字型字義頗具幹擾性，就算羅作弊器般“”字秘符，具備自動解析能力，但正确審題，把握涵，仍然非常辛苦。再分章瑩瑩交流，措辭難免照顧到方。

章瑩瑩就理解錯：“哈哈。這麼敏呢！”

另，也覺得很荒誕：“過何這也絕，既欺負脾氣好……嗯這項疑，又讓何東樓把們态度轉過來，這操作就很迷。非把逼急才痛吧？”

“嗯，這個。”

羅暫刷題，用更認真态度回應：“與個評價無關。倒覺得，們裡，超凡種這個級别，部差異應該并清晰，簡略‘怪物個體’就以包括……這也奇怪，裡世界劃分也清楚，所才所謂‘牌組’其。”

“等，覺得才們。”

章瑩瑩沒到，羅會這樣态度，忙給提供更參考信息：“說們判斷準，瑩瑩聲調拔：“邊趕緊變成現實啊，瑩瑩料：“理由？”

“時間吧。”

如果說，羅也條遠景線圖，無疑就“百序列”——淵帝國同化異文基礎科教體系。

撇文化層面東談，單純從識、技術、進化領域來，絕對條讓局限于域文，速進入際文主流車。

問題于，“百序列”啟動、實現标準，實太，遠羅題庫裡刷題這麼簡單。

羅沒必現就給章瑩瑩講解麼“百序列”，相關問題，隻舉個例子就好：