們确實化為樹，枝桠婆娑，支q衡後。雖異化，但羅還很辨認來：

正目所枯樹形象。

此時畫布場景，q衡就倚樹，羅遙對，間塊空處，則開始顯現線條輪廓，類似于簡筆畫，比較粗陋，但與方字幕樣式文字，又非常拍。

寥寥幾筆勾勒來球、太陽系，以及斷擴張圖。

“……們任何錯，隻宇宙文洪流提把們卷進，措及。相較于貌似難以跨越時空，這堵牆能更麻煩些。”

畫面繼續流轉，堵簡陋牆現，占據幾乎個畫布，而此圖，則異化為牆體斑駁痕迹。

從羅角度，qq衡，遙遙相隔，卻又保持着同乎同步姿态，擡頭堵牆，又似起懷牆之後模樣。

“現實且觀判斷，打破這堵牆代兩代事，但們以代又代努力。

“期間，形骸桎梏容易解除，靈魂力量又太容易失控，們隻能用維來認，用識來規範……也永遠忘記，打破這堵牆并們本來目，們期盼，其實比這個簡單得。

“暫時準備給說太。些事，需沉澱之後，再考慮接受。也許會因此而怨，但請相信，會把所秘密告訴……以學分獎勵方式。

字幕切換時候，牆之便始開始現更圖文。部分還簡筆畫形式，但裡面摻雜定分量文字。

部分，羅确認屬于淵帝國通用語。

“目到，套很特殊識體系。表述對象，們習慣世界，差别，卻能夠到打破類賦之牆最佳具之……也現能夠提供給唯具。

“成這套識體系特殊環境，們很難單憑象理解。原諒，部分況，隻能提供冰文本。

“也努力制作些沉浸式互動場景，但限于條件技術，絕部分場景隻能腦子裡顯現。就算來這點兒，能也會因為過于簡陋，而被嘲笑吧。

“也沒麼，隻希望能夠利用好這套具，純為執怨，而能從得到些樂趣……怕隻丁點兒。”

牆信息還刷，但羅此時注到，卻側枯樹q衡，顯現個扭頭動作，好像注視另邊q，又好像直視作區，真正攝取信息個。

“相信，随着學習到定階段，會切。現，就除焦躁憤，靜來……好好學習，向。”

牆抹此圖文，又把“好好學習，向”字真言，塗個滿滿當當。

羅翻個。但很，簡筆牆垮塌來，切歸無。數秒鐘後，才又圖像現：

根斷屈折又恢複細長“線”。

“對，以拆開軟屏，裡面這個東。這特殊饋贈，來曆凡。段曆險拿到，并具備定授權。

“作為歲禮物，将轉授給，并讓完成dna綁定，也讓母親結血脈，成為通向終級秘密通證……雖然權限還些初級。”

羅角動：接神經元。

虛拟畫布，象征著接神經元“細線”，像抖拉面樣，甩動又抻長，繼而往“”甩過。