子講麼課？

提麼？

負面典型……這麼嚴？

這好奇、懵懂、期待以至憂慮雜揉狀态，剪紙到福利院門處，忽畔聲喚：

“紙叔，紙叔！”

“……呃，維武？”

叫剪紙，福利院裡目最息夥翟維武，也剪紙老友翟東國幹兒子。這子頗骨氣，即便隻句話，翟東國必然會辦妥續收養，還願長福利院，院裡其孤兒活起。

翟維武也個勤奮子，每起鍛煉，風無阻，為以後修打基礎。瞧頭頂汗騰騰模樣，半已經鍛煉圈兒回來。

“紙叔，這就啊？”

“哦，點兒事……”

剪紙話說半就卡，因為何東樓邊開始傳輸數據，并非直播，而轉錄視頻。

“提效率，段段發。”

“靠！”

剪紙果斷掉頭往回。

“紙叔，紙叔？”翟維武隻覺得莫名其妙，步跟來。

剪紙選擇理由很簡單：商業社會，基礎設施再好，也能對“回收層”這種糟爛方，實現通訊信号全覆蓋。福利院這裡屬于公益場所，已經周邊信号最強區域。

何東樓分段發送決定非常智，第段幾秒視頻很傳輸完畢。

由于剪紙同步連接靈波網，邊也畫面呈送，适再投射到視網膜播放，隻選擇放功能。

後面充當跟屁蟲翟維武就“哇”聲：

“羅哥！”

剪紙沒理會孩子混亂輩份稱呼，隻盯着投區，……，聽裡面傳達來信息。

視頻，簡單穩定邊灘背景，以及聚焦畫面，除能确證羅，暫時沒别價值，真正義，唯聲音：

“首席，為麼這麼……嗯，這麼燃燒者？”(沒彈，更及時）