方藍者，尚未塗裝殼，隐約亮起微。

沒羅指令，仍然站原位蒙沖，識眨眨，未愈開裂角，又泌血珠。但這妨礙應：

格、格式之？

制式陣列組，沒問題。

羅通過虛拟視界作區，實驗表格标注。這顯然繼站培養習慣——作業時候，虛拟視界比投作區更簡便。

剛才，通過切分儀加持，模拟作為菜鳥兵羅，梁廬初搭檔狀态——當然，模拟“繼站”環境模樣。

沒止，又繼續模拟變化。

裝甲亮所斂，但脈動頻率更，積蓄著觀爆發力。

這回“标次”型組别陣列，羅臨時加入機動班後狀态。當然，會滿于單獨個體模拟，而尋種集體力量加持體驗。

“嗡嗡嗡！”

兩組切分儀，部分開始現規律擾動，但很就由其同類轉接疏導，随波震蕩消散于無形。

接來，線……

“砰砰砰砰！”

氣機剛變化，至分之切分儀崩碎炸裂，傷到羅蒙沖，卻将藍者甲打得丁當作響。

羅就苦笑，果然還。

施源爵士盧德尉官，以個之，聚繼站以及萬官兵“标準陣列”恢宏力量并操縱之，層次毫無疑問就“君”。

即便羅能夠把握到點兒集體構形脈絡，單憑具藍者，還後面這些粗陋模型，隻單元基數，就壤之别。

沒基礎，麼結構、層級躍，都無從談起。

嗯，這就到遊供應商困局。

“再别法子……切分儀好像也給敗壞得差。”

羅撓撓頭，準備收拾殘局，卻見蒙沖巴望。

“麼，教團邊興趣？”

蒙沖搖頭，以至于角血珠都給甩開，飛到裡。同時貫筆直軀試圖向傾，些尴尬，更還認真：

“剛剛……先教誨，理解得透，未必能傳達妥當，若然，先到教團授課，也讓教衆見識先風采。”

讓蒙沖說這段半文話，也着實難為。

羅就事論事：“沒聽懂？部分？”

“這個……”

如果能，蒙沖自然希望羅從頭到尾再講

遍，最好講到完全通透為止。當然，能直接告标準答案就更好。

蒙沖表，羅也緻法，正說話，來自于數千公裡之通訊電波，又給個攪擾。

這個通訊号很陌，羅本接，但考慮到當特殊時期，猶豫還接通。