科說激急疾激急疾←→：

“真會給麻煩。”

實驗，田離開之後，羅沒好氣瞥貓記，“應該能來吧，田學姐并沒這方面賦。”

為撫田，特将其送到層分界區域，才又回。貓直跟着，對造成麻煩局面渾。

“啊，。過以為現急缺實驗素材。”

“啊哈？”羅樓梯間拐角平台處，覺得貓之間欠溝通。

“說，修正應模式，為此構形基礎篩選麼嗎？雖然聽太懂，但能清神。”

貓兩根指頭比劃，直戳過來。

羅向後仰仰頭，免得被貓尖利指甲戳瞎雙：“定醉。”

“呵呵，别說沒起讓當實驗品。”

“莫名其妙。”

貓挑挑眉毛：“現邊所東，包括物、活物，都代入構形，解構優化對吧？”

“哎呦，這……”羅眨眨，後面“肚子裡蛔蟲”之類話，終究咽回。副表，把麼都給暴。

“真當别都瞎子啊？”貓笑聲，又對勾勾指，“借用作區。”

“個？”

“繪圖軟件作區啊。”

羅貓啥，但還照所說，打開作區界面。由于久還進血環挂構形模拟測算，界面也就留刻。

貓這個，客氣代替羅進操作，直接點保退，翻回到層級初始界面。

此時呈現兩，就個簡單logo——姑且算吧，其實就血環結構簡筆畫，但單獨劃塊，突部楔形切面，面還字，容很簡單，由羅書：

非構形，無以。

貓呵呵笑：“名言警句呦！瞧瞧這句，用構形來解釋萬事萬物……解構組對吧？”

羅咳聲，這從古代典籍得到靈。其原話“學詩、無以言；學禮，無以”，孔子教育兒子話。特造這個界面，也算給自己份激勵。

貓倒，過腦洞點兒。

“别拿神，慌。”貓擺擺，“，這兩們給清廢料，清？”

“廢料？”

“就些來闆凳，碗碟櫥櫃之類，就裝拆、拆裝，現層都給占滿，再欣賞實驗品現狀？純粹敗壞呢！”

羅試圖解釋：“通過這些簡單具，理解構形空間概。畢竟構形直，而們處空間則太過虛無，切換，需從基礎來……”