扉頁空當然隻，格式塔變化，卻實實。

羅都些，起來繞着轉圈。種強烈預，學習“格式論”時間，也許直到此刻，才真正觸碰到爺爺們核研究門檻。

“接來麼，接來麼？”

原本羅腦子還很清晰，對今“閉關”更好艱苦攻關準備。萬萬沒到，開頭竟然如此順利，順利到失控步。格式塔“圖化”之後，之所計劃統統作廢，必須根據當結構，再梳理條概。

真正問題于，太，而太！

把自己摔到，又拿起自己分頁筆記，發洩式寫寫畫畫。很，又張空頁，被寫滿文字、圖形與符号，而且仍然無休無止沖動試圖從腦子裡來。

羅從沒過，竟然被靈撐！

再度從記憶靈作回神時候，已經午點半，智能管按照設計好程序，制作午餐，并邀請唯客。

羅午，都蒸發腦力，消耗超乎尋常，此時本能都開始報警。幹脆拿起筆記本樓，準備用餐時，繼續琢磨書寫，兩耽擱。

焉扒幾飯菜，卻又寫畫半頁紙文字符号，羅也沒覺得麼好，甚至以餐直幹。

偏此時，又個預設提到。

“午課時間到，揮灑汗吧，！”震動，薛實聲線摻著憋笑聲，分滑稽。這幾閑着沒事兒時候，錄來提示音，專為控制作息時間而設。

修館主授業，本質非常嚴謹，最講究“習慣”“節奏”，認為好修煉習慣效節奏，實現武成就根基。特别羅“目竅燈”成就之後，邊求更，除抗力，或極特殊況，每課、課、子午課，都打動——别偷懶，薛個好朋友，同時也最嚴肅闆監督者。

經過嚴格控制，督促之，羅已經初步形成修節奏，且因為煉法真實虛反饋，真把節奏搞亂，自個兒倒些适應。

羅表，裡掙紮幾回，終于還閉，把筆記本推到旁邊，加飯速度。

昨開始接觸舌之竅好處也體現來，腸胃腐化、轉化精氣功能提顯。羅就恍惚覺得，嘴量而無營養餐，而絲絲滲精氣，随着飯進程，轉運周，補精力缺失。

“進度極佳，而且髒元氣穩固，沒特别顯失衡。按修館主話講，根器，基礎牢固，以承載……咝？”

羅忽所悟，識扒飯之時，差點兒把筷子戳到孔裡，也顧得份狼狽，盤轉：“輪進度修館主把控，雖然相較神輪還勢，卻步步紮實，所謂‘如嶽，密植壤’，全然錯。相比之，由‘格式論’帶動神輪，狂飙突進，增長失控，已經好麻煩，若再被靈催，來個輪爆發，這條命，還？”

既，羅背都沁汗來。此時再翻動筆記本，刻就把些激進膽計劃，統統打叉，再些相對保守、步步為營，仔細琢磨。

“沒錯，格式論研究，現說根器、根性、根機超，需仔細雕琢，夯實基礎，再打算。如此來，個‘速寫轉素描’法，倒适。”