哎呦，真笨到。

學裡羅拍額頭，飛墨翅膀也差點兒勾起來，幸好墜途反應過來，又猛拍翅膀恢複度。

半個午，都沒過腦子。能力者命圖已經如此特殊，畸變種自然更樣，這擺着事實，以也得過類似結論，竟然還為此浪費半午時間！

對自己腦子，羅也醉。

碰到傳現場，羅對。也願枝節，就取消關注。最後識掃，莫名覺熟悉，再定定神，卻到個“熟”。

嗯，點兒熟，今剛見到，就午庫邊，來詢問動組成員，“打擊幫”個孩子。

這孩子最歲樣子，混幫聽講成間裡，頗為紮。

竟然這裡……課？

傳統政治力量比較強，宗教信仰，采取“未成回避，成自主選擇”原則，個娃娃遠遠過來聽神父布，就算父母跟着，也規矩。

頭隻轉，沒再，畢竟與無關。

但到這孩子，羅也悟，飛距離貌似點兒遠，個時程，萬事，沒法子與牡丹呼應。

決定原返回。

也這時候，位麼教派“神父”，或許神甯緣故，也宣布今布課結束，幫序撤間。

至于個孩子，裹群裡來，扶起邊個電動滑闆車，也沿着舊式公往。

咦，個！

羅又發現理方，而且孩子駕馭電動滑闆車，顯然經過改裝。用墨速度加以參照，時速絕對超過公裡每時，這種無遮無攔簡易結構，說風馳電掣也為過，

得羅為捏把汗。

這條廢棄舊公，車子，但隻敢，與幫些關聯，橫沖直撞，尋求刺激最正常。

孩子搞麼啊！

羅，反正同，跟着吧。怕萬，就怕萬，真事兒，裡。

墨飛，孩子渾然覺，踩着滑闆，握著車把，速飛馳，還挺自。坡度時候，甚至玩幾個樣，活猴似，平衡能力也真強，羅都些佩。

嗯，就叫“猴子”。

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