第章緊張忙碌

任長對于們成長過程如指掌，對于們學習況也分清楚，以後，任長就對楊老師這個班格關注，今說到幾個後兩變化，讓幾個也很認同。

任長茶，何把茶壺續，任夫示好好着，任夫拿起茶壺，對着王麗招招，王麗笑着就過來，帶着任夫廚。

任長接着說：同學鼎鼎名啊，成績這兩跟過車樣，先墊底，然後趕來，就剩最後半，又來個滑，好夥，虧父母承受力強，然非讓氣髒病來。

聽，就好頭，雖然好聽，但任長說事實。

任長接着說：鐵軍就說，踏實也很努力，但就方法對。

所以當王戰帶着們開始成學習組時候，就點期待，們也沒讓失望，但首功還王戰，們每個點，然後因施教，針對點針對性練習，最讓們良好學習習慣，這最。

幾個都很清楚王戰對們來說着麼，們裡都很激王戰，所以向投謝目，這王戰反倒好起來，連忙說：任長，也能這麼說，主這幾個夥伴學習态度端正，也進，這些成績也們努力結果。

任長滿點點頭，說：好，就說們，征求們見，覺得這種學習組方式值得推廣，這件事也們班主任楊老師讨論過，也很推崇們這種學習方式，們覺得呢?

幾個都認真考着，連任夫帶着王麗回來們都沒注，直到任夫給們每個續茶，幾個才注到。

任長笑着說：們麼就麼說，就聽聽們裡話，說錯也怕。

這時候首先發言竟然何，其幾，然後說：任長，倒些法，覺得，這種方式值得試試，但達到們這個組學習效果，其實也挺難。

任長來興趣，說：同學，來，說說。

何，說：首先吧，們這個組個全能戰哥，幾乎所題都能解答，語文類試題也能速指處，這們個組學習基，再其次，們這個組相互之間無償信任，這種信任使們更加團結，最後點，們都好朋友，相處很愉，從來曾發任何矛盾，這能們這幾個性格使然。

任長認真聽着，點頭，接着說：任長，說實話吧，們這個組自發，隻自己主觀能動性，才能更加努力。

老鐵着幾個說：啊，們之間也相互督促，相互監督，比如說，偷懶，們幾個管誰到，都會說，而從來沒說個字，換個試試，肯定就翻臉。

任長這才正視學習組成員之間相互關系，也，隻興趣相投才會到起，才能共同進步，這也将來組織學習組應該考慮首問題。

王戰這時候說話，也熟慮，半，這才說：任長，其實還種辦法，以試試。

王戰說：以試試獎勵機制，現同學們都積極性，也追求進步，維護集體榮譽責任，以試着設置班級優秀學習組，級優秀學習組，最佳領頭，進步最獎等等榮譽，激勵學們自成學習組，但規定好，定兩個後面排名，兩個間排名，兩個靠排名，靠排名就正副領頭，您覺着這主嗎?

任長聽完以後，就開始仔細分析這件事利弊，但無論麼分析，最後都覺得，這方法應該最種方式。

任長哈哈笑，說：王戰啊，王戰，腦子麼長，這主真啊，都畢業。

幾個夥伴也這個方式好處，也頻頻點頭。

任長通這個問題，氣氛就輕松來，夫陪着孩子們聊着，主關們活方面問題，任長聽孩子們講述，們把活學習都排井井條，麼時間麼都固定排，也放來。

又會兒，任長夫就告别幾，們還其老師裡慰問，尤其畢業班輔導老師們。

之後個，王戰學習組成員進入到沖刺階段，每個都很努力，就連楊老師也到們辛苦，尤其老鐵，連課間都放過，除衛間，都拿着書背誦。

王戰也跟孫娘交代買材樣性，營養，孫娘隻老母雞營養，雞蛋營養，還骨頭湯。

王戰就跟解釋，葷素搭配，蔬菜，尤其紅柿黃瓜之類，還季果，以買點，再個就溫綠豆湯也以預備些。

孫娘記，就照着王戰說采買材，王戰也使全力，盡量讓材樣化，全力好後勤保障作。

臨考試個期，幾個商量，最後個期回自複習，也讓放松，讓自己麼緊張，雖然麼說，該緊張還緊張，比如，比如老鐵。

但讓們到，回到們受到裡成員熱歡迎，而且就幾，每個都體會到裡對自己關愛護，尤其老鐵，次跟談起，說從到，都自己哥哥還溫柔面，這次見到。

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