全班同學：收到，班長，放，劉雅潔呂雅同學車之鑒，們必然能表現得很自然。

藝委：就算相信也個先後順序，别相信全都信，然懷疑都得懷疑。

副班：對，聽玲伶，等錢慶同學站然同學邊，幫說話，盡能說相信。

委：嗯，等呂雅先當個信又敢全信，引導。

完全全班同學讨論如何配自己喬然，還繼續考：嗯，宜宜遲，就今放學後？

全班同學：完全以。

尤其目還自己未來命運同學，更分期待，希望喬然同學點給自己。

喬然着着就着。

劉雅潔：

委：，别讨論，然同學着。

藝委：班長、副班、，們個方，先仔細商議該樣配喬然同學？

班長：藝委，沒必，過于嚴謹反而容易穿幫。

副班：藝委，這次支持班長。這種事等自由發揮，這樣亂點反而更信度。

隻，等定個适契機，讓喬然主動提來才好。

裡默默打着算盤，約而同将視線投向正熟喬然。

劉雅潔機速輸入容：，們等誰來叫？

副班：用，讓會兒吧，反正也急于這時。

錢慶：就，喬同學都說等放學後再進，們沒必着急喊。

藝委：等放學，動作都點，争取點讓然同學給們相。