“理由兩個。”

李帛航微笑說：“第，全區域巨獸限，而且為階巨獸，怕學院分配到首發區域，也未必比們更巨獸。”

“羅閻同學如果别首發區域，得分目标說，還能招至兩個學院聯驅逐，從而浪費時間。”

“第，羅閻同學‘狴犴’神衛級機體，所，現各所院，學駕駛‘神衛級’機體并。”

“包括羅閻同學‘狴犴’，超過台。”

“憑借‘神衛級’機體，相信羅閻同學獨自進入危險區遊獵沒問題，何況‘狴犴’還裝備神兵級盾牌，打過撤退還以。”

“所以，與其讓羅閻同學其學院首發區浪費時間，還如直接進入危險區遊獵。”

“危險區得分目标，羅閻同學幹掉隻，其學院就會個得分目标。”

“這無論期飛增加積分，其學院拉開距離。”

“又或者後期讓其學院沒巨獸殺，讓們難以追們，都極其義。”

聽李帛航分析之後，趙平等紛紛稱，李帛航繼續說。

“至于趙平學長們位。”

“既然羅同學已經獨自遊獵，采用較為冒險激進法。”

“們幾位就必冒險，穩紮穩打。”

“先盡量清理首發區域之巨獸，然後再向危險區域進軍。”

“這種況，誰能夠率先發現巨獸，誰就占據絕對優勢。”

“而基于雙方，乃至方都巨獸達況。”

“個學神藏能夠比巨獸達更到巨獸，會對比賽産巨響。”

“因此，讓學姐利用其個‘詭異’能力，替們創造這種優勢。”

眨睛：“說‘無’？”李帛航微笑颌首：“對，過資料，‘無’除能夠讓隐形，還以尋指定目标。”

“如果以幫助們，比蒼赫學院，乃至比其學院更發現巨獸話。”

“們等于先赢半。”

點頭：“沒問題，會讓‘無’搜尋巨獸。”