“朋友，好啊，叫麼名字呢？”

願願并怕，老師對笑，氣場親切，覺得老師好。

膽回答：“……，叫願願！”

“願願啊，全名麼嗎？”

“呀。”

“能告訴嗎？”

願願刻搖頭：“……能，告訴。”

“為麼能呀？”

“因為爸爸說，能随便，告訴陌，全名！”

就算老師很親切，但陌就陌。

鹦鹉寶寶牢牢記爸爸話，這世騙孩很，能被騙。

但這裡，老師跟長毫無疑問被逗笑。

清：“現爸爸陪邊，沒事，願願以把自己全名告訴老師。”

願願爸爸，再老師，才：“……，叫願，哦，跟爸爸，樣。”

“願願認識啊。”老師順着拿疊顔卡片，問，“願願認識這麼顔嗎？”

“哦。”

“這個呢？”

“藍。”

“願願歡邊顔，還邊顔呢？”

“綠，跟黃，願願，都歡！”

“哇，願願好棒，認識好顔啊。”

鹦鹉寶寶被誇獎，點興，突然覺得幼兒園好像沒麼怕。

如果老師這樣誇，以來。

接問題也都難，認幾個數字，些動物。

再動動跟腦筋，親分類教裡玩具。

願願還很聰，嘴喊着讨厭學習，但實際都會，輕輕松松好。

離開時候禮物，餅幹跟棒棒糖。

其實老師對每個朋友說辭都樣：“隻聰朋友才哦。”