老師傷透

“如果沒錯話，這應當神向全須彌提問題。”伊爾姆緩緩說，語氣裡透着絲茫然，又或者說難以置信。

“解來？”

“如果沒話，應該解來。”雲還樣笑着着，藍雙眸靜靜，就好似臂池輕輕蕩漾着。

伊爾姆喉嚨卡卡，似乎到很東，但最後也隻長歎聲：“芽總會長老葉頭，現輕果然觑啊。”

“既然已經把握，便也問具體容，等到講座時候再好好聆聽吧。畢竟這世間諸故事總留個懸，急着揭曉，過還預先恭。”

“謝，”雲輕輕扼首。

似乎發現兩個陷入種詭異沉默之，伊爾姆咳兩聲，把注力拉回來：“差點忘咱們這回正題，這回叫來編寫學規範沒麼需改動方，漠當然們套準則，但環境樣，未必适應林氣候。寫幾個簡略粗綱，還沒來得及細化，正好來幫參詳參詳。”

些乎雲料，這個粗版綱真隻寥寥幾，求也“學認真聽講”“老師認真授課”這樣簡單求，至于些離譜“許把垃圾桶套腦袋”、“許子打聖召喚”“聖樹記過”等離譜條款現根本沒現。

也對，初稿肯定最簡單，畢竟誰能到将來教令院裡會現批又批卧龍鳳雛，以至于需書記官審議會時刻準備着為規打補丁呢。

正所謂切離譜規則背後都離譜為，作為名勤奮好學好學，雲學時候也過就堪堪為教令院學規範創造條補充說而已：

“禁止使用煉釜類産品炖煮物。”

“禁止炖煮物時候使用無關煉藥劑進調。”

“禁止未經許條件給煉藥劑添加其。”

至今仍讓雲尤為遺憾，盡管畢業課題須彌流監測循環系統設計非常優秀，甚至榮獲度優秀課題，老師甚至因為成功畢業激動熱淚盈眶，但最後也沒給寫留推薦信，甚至連試探着問問否留願都願虛與委蛇，而拿着紙楓丹科學院推薦信将給匆匆打發。

老師殘忍無徹底傷透雲，過提使用聖樹枝葉作為指針探測須彌元素流動方案，最最也就嘗試着掰幾節枝幹嘗試進煉改造，順帶作為補償給聖樹澆幾瓶植物長藥劑，甚至讓聖樹夜之間長公分，憑麼票否決留院任教申請！

隔壁論派實驗探尋蘑菇擁靈魂能性呢，都把蘑菇接種到駝獸也沒說們！

最後也隻能選擇拿着老師給推薦信到楓丹科學院，邊繼續探尋着原初之研究，邊則緊鑼密鼓科學院同僚們準備開展起關于機械靈魂與機械命研究。

雲向頗具同理，如今輪到來制定規章，當然為千後同學們，尤其自己着，因此連否決好幾個提案。

“起來晨讀？沒必，清打擾到周圍居民就好——沒周圍居民？還嗎，們必為聖樹态保護自己份貢獻。”

“自習？們應該給孩子們夠自由活動時間，而把們拘束教裡面。”

“課完全沒必，孩子們應該享夠眠，太長。”

伊爾姆沒對雲見過評價，隻将這些建議都記到張紙，然後繼續問：“覺得麼增加方？”

“說話……”雲沉吟會，否決很容易，提見卻麼容易事，幸好，作為個自認為并算非常失敗老師，這方面自認為自己還些許經驗：“應該鼓勵學們每個學期選個題目進專項研究，很況實踐作用比單純背理論課本強。”

“好，就這點？”伊爾姆拿着紙再次确認。

“就這幾點，對，”雲到麼趕緊提句，“記得給規章留及時修改空間，然神都些崽子們靈機動到底能搞麼活。”

伊爾姆刻把這條寫，餘悸點點頭表示贊同。