事實當然所說這樣，喬森得能給景之核潛艇實驗打時欣若狂。

但景之精通語言藝術，把實驗打作說得非常沒技術含量且繁雜。

最隐晦表示，就算以來實驗打雜，也會學到任何東，而且還能耽誤對方學業。

喬森到底景之對，最終猶猶豫豫，反而還好拒絕景之。

雖然進入實驗以刷取名望經驗，但喬森自己族也資源以幫助，這份助名額對來說就顯得麼珍貴。

族資源以傾斜，但提夠優秀，如果為打雜名額耽誤學業，對于喬森來說得償失。

最後景之度表示理解喬森法，但同時也對表幾分失望。

景之又說幾個例子，學進來學習自然會隻幾個華國留學，樣未免太顯。

隻些無例，都因為“勸說”最後懷愧疚選擇拒絕。

“幾個華國留學确最分，但們最踏實！”

“真沒到教些學這麼浮躁，聽說來助打雜作直接婉拒！”

“現居然還來質問？！”

景之丢幾句話轉就。

對面個男吸氣之後，抹抹臉唾沫子，陰沉着臉打通電話。

最後景之說所話都被證實，确過其學，但些學全都拒絕。

言語之間甚至還些幸災樂禍，覺得群華國留學實太蠢，居然願打雜。

進入型實驗，雖然次經驗，但些華國留學進之後根本學麼東，反而會耽誤們功課。

“警報解除，景之仍然向米國。”

“華國對于師關系非常，們會努力為自己學争取資源。”

沈登學幾跟學打好招呼，便收拾李，來到約定點。

臨甚至還到同學幸災樂禍着們。

“們麼樣着們？”名留學疑惑問。

“誰，”孫紹唐搖頭：“管呢，咱們隻管好好學習。”

隻沈登學隐隐約約聽到幾個留學說們太蠢隻言詞組。

結對于景之份猜，概個答案。

從教授就把們留來開竈，其卻都以為教授針對們。

如今教授給們這麼個學習機會，其卻隻覺得們倒黴。

答案麼已經言而喻。