醫院，綁着繃帶子翻閱着資料。

真則被打發購買些。

位男站邊，微微屈，怕埼玉縣警署巡查部長，此刻面對這位能直接與警視總監通話佬，還分拘謹；

當聽見面求馬徹查這個之後，便半時，迅速将所資料全部複制拷貝，親自開車帶到這位面；

“資料留，以。”

子話讓後者如釋負，鞠躬後，便恭敬離開；

如果僅僅比自己級，還以舔着臉巴結，但面對這種甚至以說超越級别，隻覺站這裡都種煎熬。

将吉崎川資料翻閱完畢後，子沉片刻；

從資料來，這個很普通老師，頂算個老實。

履曆除國資曆之，并無彩方。

但幾車禍以及後面交通部處理另起車禍，發現些端倪；

幾車禍，正好對真給自己打電話時候，而第次車禍……并吉崎川本，而另；

“川又吉田、川川松，川又伽椰子。”

“——這樣就正确啊，隻庭間隙方才會給魄魕魔乘之機。”

魄魕魔被“遺棄”惡聚體。

開始被遺棄老，但事實，老對于執遠遠比過被遺棄嬰孩。

于，這隻魔被嬰孩怨所裹挾，隻庭間隙虛假者，方才會被其盯。

老師單，又何談會招惹這隻魔呢？

“冒然接觸個孩子，所以導緻魄魕魔詛咒，麼，切根源都孩子。”

但問題奇就奇怪于，為麼孩子還正常學。

魄魕魔順應呼喚而現，詛咒父母，同時也會帶孩子。

除非，魄魕魔沒能力到這點。

麼，切真相就顯而易見。

“真怕孩子。”