雖然吉崎川着“好”，但表面神還分凝；

着蹲，彷徨無措伽椰子，拍拍後者肩膀，但卻沒說麼。

而伽椰子此刻如到主骨樣，窸窣站起來，如孩子樣、拽吉崎川角，聲喊聲：“老師。”

因為原因，所以警察搶救性處理之後，發現沒命迹象，通過車牌号确定份之後，便通過鄰居方式，聯系自己。

當然，并沒麼傷，隻第次面對這種事、自己該麼，個都處于個懵逼狀态，問。

識将老師給自己聯系方式給警察，當後者來到後，才些許全；

“借步說話吧。”

這時，邊警察拿着筆記本，将吉崎川拉到邊。

“請問您與這關系？”

“老師。”

“啊？？老師？？”

警察些懵，從女孩這個電話，以為麼親戚，所以才會打電話。

而女孩之似乎也喊聲麼“老師”，還以為諧音麼，卻沒料到這個夥竟然真女孩老師。

但，老師麼介入這件事處理來啊，決定權利麼？

由得将目向隊長，後者似乎也些苦惱，過來，目向吉崎川：“請問您其屬聯系方式麼？”

之雖然通過遺留信息，到這對夫妻，并到們女兒。

開始，們打算将伽椰子帶到現場、畢竟這對于孩子而言将會造成難以言說陰。

沒辦法，信息庫邊到這對夫妻其屬。

這案發現場時沒得到徹底偵查，也能動，所以迫得已，隻能将這對夫妻女兒帶過來指認。

後者自從來到這裡，便言發，抱腳蹲旁發呆，麼問也回話。

能體會種失至親之傷，并且因為些能說原因，也能說昧着良用太強烈語氣說後者簽字；

也正因為如此，才會打通這個字條電話，這個女孩就連父母電話都沒留，卻獨這個電話，以見其關系親密。

這麼親密，至也得個屬麼吧？

結果——老師？？！

這時，吉崎川歎氣，說：“這孩子，沒其屬。”

聽完這句話，警察面面相窺，臉紛紛難以置信神、似乎說些麼，但卻如鲠噎，說。

這種話題，讓們麼接？誰又敢接話？

隻向邊蹲着女孩，更加憐憫；

“這裡究竟發麼事，，很相信，作為老師，以算半個監護。”