武分自責又疚，趕緊把最發事全部告訴舒兮。

開始們也麼回事，突然就發現對着林指指點點，說着麼悄悄話，還臉鄙夷樣子。

武還慰林說些應該慣林優秀才會這麼說。

但，很，就發現問題嚴性。

們班箭班，本來這個班學都些勤奮好學孩子，般很關注些奇奇怪怪事。

但很，班開始用奇怪神着林。

武跟林幾乎形離，起學，起放學，所以都以為跟林拍拖，于戳戳給提示，又戴綠子，又指着頭說面片。

隻覺得們莫名其妙，并沒聯到其。

，才從别得原來們讨論到底麼！

誰，從裡拿到林o照。

武清楚這些照片麼回事，因為林之發事舒兮已經委婉跟說過。

差點跟些打起來，過之過件事以後，就能沖動用事。

舒兮再為擔，還幫處理問題。

即使憋肚子氣，但還強忍着把這件事告訴老師。

班主任馬莉，說無風起浪，如果林真沒過些事，又裡來照片。

還說讓林檢點點，關鍵亂搞，響武其男同學學習。

初來乍到，武林對這個學都很熟悉，更馬莉這樣。

馬莉課傳授識還以，但方面，太注成績，切都以成績說話，麼都跟績效挂鈎。

拖後腿，會。

武沒辦法，隻好着自己私底解決這個問題。

沒到會越搞越糟糕，就連林也。

這件事以後林就失蹤，隻留封絕筆信：們都起，都吧？就給們。請們記，崩時候沒片無辜。們終将會輩子活們疚裡！

武發現這封絕筆信以後就吓得，趕緊給舒兮打電話。

“對起，以為能解決，沒到們……”

舒兮說：“些就這樣，歡把自己樂建别，跟們說理沒用，直接動。”

舒兮說：“。”

頓頓又說：“把定位發給。”

幸好之舒兮擔林會事，所以給林送個以定位表。