刻闆印象就像給熟悉事物貼标簽，并借由這個标簽對其迅速留印象或介入解。

比如們常說東們都愛貂、濃妝豔抹就騷、茶都老、華千等等，究就會發現根本說所以然，既沒過東，也千裡都發麼。

所以很時候們所解事實，隻關于這件事廣角面裡零面，既全面也公正，但刻闆印象讓笃定，這件事就腦模樣。

關捷也這樣，到羅過分面，就自然而然認為類似所事都個派。

止，班洞悉蹿寝事件，以及其對楊老師好都這麼。

而同時間，初班教裡，同林反應榮聽關捷門提起時候差，覺得普通班簡直另個世界。

試圖拉着榮激讨論，惜榮驚訝完，這會兒點無動于衷，而且正仰頭點藥，林動動就拉胳膊，弄得點得滿臉都，榮點煩，讓滾蛋。

林空談資卻沒起唠嗑朋友，邊呼沒勁，邊趴子加進排兩女嘀咕裡面。

榮清淨來，這才點藥。

誰也沒注到，斜方池筱曼突然回頭過，這裡晶瑩剔透淚，伴着張群激昂截然同委屈憤。

反觀正進談話長辦公，領導老王這邊受到沖擊更。

剛剛老師們自準備套學還以學習為主、對老師愛慕其實隻種崇拜理說辭，等說完，羅就歇斯底裡反駁，說們錯，這樣。

說沒勾引楊老師，沒麼賤，們兩相悅，楊老師也歡，們起兩個。

還說楊勁雲根本愛老婆，當對方結婚就為農。

姑且論楊勁雲夫妻目共睹好，老師們個瘋狂狀态，就很難相信說實話。

過為刺激到，擅長談老王瞬間退位，換位長女老師來跟聊。

女老師假裝相信，問麼證據以證，羅陣又陣語塞，熱戀時候幾時過後會崩裂，而提倍機留好後呢？

沒證據，隻些當時甜蜜而如今傷回憶，些事據說全都發僻靜無時刻，沒能為作證。

當羅沒回教，由于緒直平複來，更加沒辦法楊勁雲面對面交流，老王隻好用摩托車将載回，還帶着位女老師給裡作，怕長惱羞成打孩子。

接着，副長楊勁雲談話，愕然半晌，隻搖頭苦笑着說句，這也太荒謬。

說剛剛事發之，甚至都記得個班，叫麼名字。

方随即又機另個管理老師，以及班羅交好幾個女解況，表示都，羅楊老師麼瓜葛。

反倒羅豐富戀愛史，以及夜宿男寝格徑，馮曉松以及宿舍幾個學添油加醋，成這件醜聞邊倒定基砝碼，就女學問題太，萌過，并且過于充沛。

為避免部分學，因為關注戀愛卦而産獵奇理，學處理戀事都比較調，就當事談談話，該引導引導、該教育教育，很專門動員學開會或發表演講，訴說戀種種危害。

但即使學發公告，班個放蕩檢點女消息還學傳子，其讓夥覺得最刺激學勾引老師，而女長期夜宿男寝。

些甚至給羅取個号，叫巴車，就誰都能。

每次談起這個詞，們就會照宣笑陣，仿佛個隻同才懂隐秘笑話。