觀衆席讨論聲越來越，部分都驚訝神，僅僅驚訝紀，還就功績。

這種将支隊伍帶成馬能力，就連些比較名教練都極能夠到，更别提連勝到現，由此見弦柚對于這支隊伍引導與幫助麼正确。

音駒數雖然也變動，但都、級成員，本跟老選融就會産些摩擦，能夠這麼現，這麼進步，肯定就歸咎于教練努力。

能夠讓支隊伍從發揮麼威脅程度，到現仍然未覺強隊，就算懂排球，僅僅隻這些結果，也能夠受到對方強。

驚訝數，但還些倒對們驚訝表示疑惑——

“啊？們嗎？柚教真超級厲害，憑借己之力，将音駒這支隊伍帶成今東京賽區馬，以連勝成績成為東京賽區第代表，們踩着井闼位啊！含量而。”

“聽說報社已經準備給采訪，柚教直都沒時間，推來推也麼時候能采訪來，過柚教東京名，們東京吧？咱們東京排球迷都聽過柚教名，真傳奇物！”

“原來如此，，确實沒麼聽過，隻今這屆位非常輕教練，但沒到這麼輕。”

“這千世界還真無奇啊！歲教練，這今奪冠，還得直接成傳奇教練！”

“柚教就傳奇教練吧？紀真，記得沒錯話，剛過完歲吧？份來着。”

“這麼！？怕，真後畏啊！”

“起初開始也信這麼輕教練，但沒辦法，侄子就音駒，每親見到這傳奇物，些幸理呀？當時入社檔案都寫非常清楚，柚教份，真。”

讨論數衆，而犯癡也。

尤其輕女孩子們，抛開能力談，弦柚形條件貌條件本就已經很吸引。

“們，柚教就呢！米，還頭發，真超級顯！雖然隻個背，但真好帥啊！”

“啊啊！話說美智子，到時候比賽結束，能能柚教簽名啊？怕到也沒關系啊，就距離也好！”

“好啊，等比賽結束後們就過吧！好正面歲教練呢！”

……

因弦柚事迹太過于傳奇，還這個本就極具讨論度，以至于觀衆們讨論聲越來越，到後面比賽開始，們才恍惚将注力移動至比賽場。

拿到球研磨已經占到發橋位置，而此時本尾已經開始對喊着：“發個好球！”

“發個好球！研磨！”

研磨并沒回複，以種太搭理态度随轉動着排球。

但音駒都并需回複，因為們研磨已經好準備，們隻需靜靜等待這顆球飛過網就好。

這場屬于貓與烏鴉垃圾場對決，終于從音駒發球開始。

場弦柚刻也敢分神盯着場舉動。

個場員頭都漂浮着密密麻麻賽場實時追蹤數據，弦柚輕易就能辨别屬于們每個數據。

随着異能斷級，所能夠到東越來越，其已經僅僅包括們狀态、得分率邊形圖紙建議，還更加層次，随着們每次舉動，每次突發法，而實時更評定數據。

加已經能夠熟練運用這項能力，結自己腦速運轉，所能呈現來結果亞于直接腦提預判場比賽向。

弦柚裡，這已經再繁雜容，而就能懂并且記，腦子拼湊張動态圖紙。