們對于兩支球隊員信息解并沒，能井闼會點，畢竟作為冠軍，已經全國台放異彩，而隊伍個全國都頭臉物，更猶如選般受到界非常關注。

但音駒這隻并沒進入強隊伍，們來就很陌。

些隻為來比賽球迷們并沒太隊伍解，而聽解說這麼說，也馬就燃起自己裡求欲與好奇。

兩位解說說惟妙惟肖，麼腦啊？麼打球風格特殊啊？麼視線誘導将對騙團團轉啊？這些東都以引起個對于支隊伍、個球員産無法抑制好奇。

比賽很繼續，拿到球權音駒。

拿到球研磨站到發球位置，吸氣還未呼，就聽到列夫本喊着——

“研磨發個好球啊！”

“研磨輩來個帥氣發！”

研磨：……

時候真怪，嫌這兩聒噪。

為麼們總對發着迷樣執着？甚至這份執着竟然還會傳承。

以本，現列夫。

無奈歎氣，調發能，這輩子都能發。

這種開場就浪費自己體力方式，點也适這種能量。

過雖然會拿到球權時使用發，但研磨也會随發球。

，既然對方開局就用飄球，也回敬對方個飄球好。

到這，研磨默默網對面，然。

場，着球權來到音駒弦柚神毫無波瀾注視着研磨。

對于研磨發球點也緊張，雖然能保證個非常威力發球，但能夠确定研磨發球定會失誤。

然而比起弦柚雲淡風輕，周圍站着幾位就顯然些緊張過頭。

到發球，概率就到佐久久兩次飄球。

雖然第次夜久衛輔已經以接起來，但顆球從被擊打飛越過網到被夜久衛輔接起段飄忽定線，還免讓捏把汗。

——發個好球啊！研磨輩！再把球權給到井闼。

們裡默着，自己都況，對于研磨發球期待已經達到另個峰。

随着發球哨聲響起，研磨輕輕轉動着排球，指撥，球便旋轉起來。

腳，腳後。

肘關節向伸直，兩步助後，将球往空抛。

揮臂軌迹固定與擊球點就已經形成肌肉記憶。

研磨指并攏，并，所以擊球時并沒考慮擊球部分，而選擇非常穩妥部進擊打。

故并攏收緊掌揮，掌部擊打到球部位置，掌使得速平擊球體，利用擊球量力度讓球止旋轉，然後空氣作用，産自然飄動。