但也實沒辦法控制自己負面緒，隻能坦誠告訴談惟，太把自己反應放，希望對方能自由自追求理愛幸福。

沒到這種話說，談惟竟然鬧起脾氣來。

也起飯，主動發消息，覺，卧門還反鎖兩，讓根本沒機會溜進偷記本。

談惟從來沒這樣過，說得難聽點兒，談惟最習慣其實就逆來順受，就算被推着摔跤也隻會爬起來尴尬傻笑。

敢于挂臉，敢于任性表達滿，也種進步，阮钺勸說自己，這樣也挺好，裡練習，也許面受欺負也能強起來。

但這種隐隐彼此對抗狀态，也讓挺難受，總覺每裡都，憋着氣吐來郁結。

初場，将處于溫蒸煮模式濱拯救來，暫時消炎炎暑氣，假期遊好時機。

阮钺輔導孩職責之就假期帶文景點轉轉，講講曆史典故文化常識，放松也學點識。着氣涼爽來，阮钺網功課，打算領着沈英博物館文物。

沈英覺得枯燥，願，說：“除非漂亮哥哥起，然才沒東。”

阮钺默默無語，但于作為教（保姆）責任，還于點點自己私，摸機，給談惟打個電話過。

談惟正作遲映鶴學雕塑，糊滿黏，勉勉強強把機夾頸窩裡通話。

阮钺直接問：“，博物館嗎？”

般阮钺很邀請談惟玩，就算時候也談惟來阮钺比較，更何況最兩個關系正點微妙僵，談惟收到邀請，覺得很，裡積攢怨氣頓時消散些。

很很阮钺起玩，但到阮钺之說過話，還淡淡語氣，講：“哦，用帶孩啦？”

然後，又怕對方反悔似趕緊問：“幾點發？……時間……”

“點，”阮钺說完，又沉默會兒，補充，“帶沈英起。”

話還沒說完，電話就被邊鬼搶，沈英虔誠捧着機，嘴巴對準機面話筒，翼翼請求：“哥哥，好呀，阮钺都帶！好容易能玩，就來嘛！阮钺也很跟起玩兒。”

談惟到池邊洗，聽着邊稚嫩童音，時些失笑，雖然能阮钺遊比較失望，但還邊搓着，邊耐哄孩：“好，哥哥陪玩，聽話哦。”

沈英得到應允，興奮尖叫聲，然後扭過臉對阮钺喊叫：“答應答應——”

阮钺把捂沈英嘴巴，警告：“許對着話筒尖叫！”然後接管機，叮囑談惟：“先來接沈英，點發，帶保溫杯，博旁邊鐵站等們，記，号，亂。”