“萬般皆品，唯讀書”個平淡男聲響起：“羽曦，認通這句話嗎？”

“如果說分耕耘分收獲話，這句話肯定對！”

“沒錯，分耕耘，份收獲”

啊？

叮叮叮！叮叮叮！鬧鐘叫燦爛夢，熾燈照清楚往無盡。

鏡子，男孩透自已。洗池，随波逐流帶懵懂。……子碗雞蛋面清晰男孩清晨朦朦緒，旁邊紙條放空男孩腦。

“孩子，媽媽爸爸作，完飯乖乖學習啊！别通學鬧矛盾！^_^”

世界節奏都來好像等等男孩緒……往舊事閃着劃過，映着熾燈劃過男孩臉頰。啊，真啊！們輩子奔波都為，……

今面好鹹，定媽媽放鹽。

學習男孩端正好帶腦波頭盔，映入簾“健康雲遊，杜絕犯罪”

溫柔AI聲線“請選擇項目”

“展望未來”機構課程。

“祝您學習愉。”

畫面閃動。

男孩伸自已對自已“流浪”裝還算記。

面個熊熊燃燒類似太陽環，書展望未來個字。

男孩踏進門刻，定都學會，将來如果能聯邦作，爸爸就用麼累，媽媽也會麼開事，定努力！

進門後男孩緒動蕩瞬。

望到盡頭長廊，密密麻麻記，甚至認識都數，璀璨辰裝飾，牆記“展望者”字樣。男孩到個老師旁，老師個輕女，很漂亮，平易。

男孩開：老師，請問……

突然聲音打斷男孩話語。

尊貴“展望者”您好，今份程第站，“展望未來識庫”請問否刻傳送？清女AI成音響起。

。

隻見個着“龍章”男孩眨間原消失。

面轉傳送門。女睛盯着面屏幕，清對男孩說。

“好，謝謝老師”

寒愈暄着頭向傳送門，像别處樣等好久，面空無。男孩些懷疑自已錯，正猶豫間個着“武胄俊”男孩咧咧來：咋老弟？會用啊？